东霍学校辅导学生工作与小组捆绑式评价促进教学质量提升

    本学期，东霍学校特别重视辅导学生工作与小组捆绑式评价，这两项工作确实促进了教学质量提升。

    东霍学校本着“辅优转困促中等”的教学原则，一直以来，特别重视辅导学生工作。辅导学生工作以因材施教为原则，面向全体学生，关注学生个别差异，对待进生采取行之有效的个别辅导。对不同层次的学生采取有针对性的思想教育、新课辅导、重点辅导、难点辅导、练习辅导、试卷评讲等，使学生从思想上认识到了学习的重要性，努力学习，优秀生综合素养得到提升，学困生强化了双基训练，掌握了重点考点，中等生争先恐后，比学赶帮。期中考试后，各班结合学困生转化工作，按照南王中心校工作安排，对每班学困生4月17日月考成绩与4月30日期中考试成绩进行对比，填写了“学困生成绩增值表”，从表中数据分析，学困生成绩普遍有所提升；从期中考试成绩表分析，各班教学质量得以提升。老师们分析这两大提升的原因，一致认为，是辅导学生工作与小组捆绑式评价使然。愿东霍学校的教学质量再上新台阶。