《母鸡》教学设计

《母鸡》教学设计

唐山市丰南区实验小学东校区  卢艳丽

【教学内容】统编版四年级下册第14课《母鸡》

【教材分析】

《母鸡》是统编版四年级语文下册第四单元的课文。课文以作者的情感变化为线索，描写了自己对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化，塑造了一位“伟大的母亲”的形象，表达了对母爱的赞颂之情。在语言表达方面，老舍先生善于捕捉平凡生活中的小事，对一个个鲜活的生活场景进行生动细致的描写，使母鸡的形象跃然纸上。其次，全文运用了口语化的表达，语言自然流畅，散发着浓郁的生活气息。

【学情分析】

四年级的学生已经初步具有一定的理解能力和自读自悟的能力，本文内容浅显，但在体会作者情感变化和写作方法的时候需要教师加以适当的点拨、引导。

【教学目标】

1、人文素养目标：通过感悟关键语句和感情朗读感受母爱的无私与伟大，懂得回报爱。 

2、知识与能力：通过母鸡对小鸡雏的呵护，体会到母鸡和人一样，母爱的力量值得敬重。 

【教学重点】

指导学生阅读感悟，引导学生体会作者的情感变化，感受英雄母亲的形象。

【教学难点】

体会母爱的无私与伟大。

【教学准备】幻灯片

【教学流程】

一、导入新课

同学们，这节课我们继续学习第14课，齐读课题。

通过学习我们知道，老舍先生对这只母鸡的态度由原来的讨厌变成了后来的喜欢，这是为什么呢？下面请同学们快速浏览课文，找一找促使作者态度发生巨大转变原因。 

出示：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

二、朗读悟情

（一）、作者称这只母鸡是伟大的鸡母亲，是英雄，这又是为什么呢？

请大家默读课文的5——8自然段，

思考：从哪些语句可以看出母鸡伟大？

      从哪些语句可以看出它是英雄？

（板书画上问号）

学生自学勾画出相关的句子，教师巡视。

集体汇报：

预设：

1、警戒、预备作战   负责

2、让它的儿女吃    一声也不吭  慈爱

3、一天不知教多少次  辛苦

4、连大公鸡也怕它三分   是不是有了黄鼠狼    勇敢

（勇斗公鸡和黄鼠狼，是一位英雄。） 

引读——它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

（二）、作者在文章的结尾这样说：我不敢再讨厌母鸡了。为什么不是“我不再讨厌母鸡了”？

对比：我不敢再讨厌母鸡了。

我不再讨厌母鸡了。

从“不敢”中我们读出了什么？

（伟大、敬佩）

这是对母爱最大的肯定和赞美！（板书中将问号变成感叹号）

你最喜欢怎样的母鸡，就把这种情感带到5——8段中的语句中，用你的朗读表达你的敬佩之情吧。

学生自己尝试，班内展示，评价指导感情朗读。

三、拓展升华

老舍先生在写这篇文章的时候，不仅仅是赞美母鸡，更重要的是赞美母爱的伟大，他的妈妈就是这样无私地爱着他。 

出示片段，老舍先生的妈妈为了挣钱供他读书，不惜去别人家当女仆，

我们看看她都做了什么工作。

妈妈整天地给人家洗衣裳……有时候月牙儿已经上来,她还哼哧哼哧地洗。那些臭袜子,硬牛皮似的,都是铺子里的伙计们送来的。妈妈洗完这些“牛皮”就吃不下饭去。

妈妈的手起了层鳞,叫她给搓搓背顶解痒痒了。但是我不敢常劳动她,她的手是洗粗了的。她瘦,被臭袜子熏得常不吃饭。

学生自由朗读。 

你能发现老舍的妈妈与文中的母鸡有什么相似之处吗？

引读——她们伟大，因为她们是母亲，一个母亲必定是一位英雄！ 

我们要感恩，要用自己的行动回报爱。

【板书设计】

      14、母  鸡

          负责、慈爱、勇敢、辛苦

            伟大的母亲   英雄 ！