诊断评估报告

赵村学校现有学生62人，教师9人，今年毕业班学生12人，一年级新生预计9人。从整体状况来看，学生人数偏少，主要有以下三方面原因：一是村人口数仅为1048人，每年正常出生人口数为8人左右，发展后劲明显不足；二是一部分适龄儿童随父母进城居住或外出打工后就近入学；三是最近两年学生进城就读现象开始蔓延，从发展情况来看，去年经学校全体教师的共同努力与村支委领导的大力支持，学校面貌发生了很大的变化，软硬性较以前均有较大幅度的提高。教学环境和学习氛围有很大提升，学生进城就读现象已逐步消失，且从二小返回4名学生就读，整体呈现稳定增长局面，教师队伍稳定，素养高，教学态度端正，整体实力较强，教学积极性较高，在教育教学工作上尽心竭力，在日常教育教学工作中相互协作，互相帮助，毫无怨言，特别是去年冬天一位教师突发脑出血住院治疗后，其余教师根据自身特长，主动兼上了该教师全部课程，没耽搁学生们一节课，使学校工作能够得以顺利开展。从学科特点上来说，教师综合性知识掌握可以，但专业性能力，特别数学专业素养的教师较少，一定程度上制约了学校总体发展和学生成绩的全面提高。

针对目前现状，学校重点做了以下工作：

1、    加强内部管理，健全和完善教师奖励性绩效工资发放制度，调动教师教学积极性，强化教学改革，提升教学质量，在去年小班化课堂创新模式的基础上，今年从中年级起积极进行以小组合作学习为主的“三段六步式”课堂教学新模式，教师积极引导，学生主动参与，强化学生课前预习，努力提升课堂效率。重点抓学困生的扶助工作，全面提升教学质量，真正实现以教师为主导，学生为主体的新模式，真正让每个学生都能体现自我价值，展示学生童真、可爱与智慧。

2、    加强薄弱学科的教学，安排有音乐、美术、体育特长的教师任课，开设开全开足所有课程，购买大量文体用品，如跳绳、毽子、羽毛球、乒乓球、篮球、录音机、磁带、光碟，开放了多媒体教室，组建了鼓号队，增置了部分小鼓小号，加强了写字课的教学，课外活动丰富多彩，学生兴趣提高了，学校真正成为学生学习的摇篮，活动的乐园，真正使学生爱学、乐学。

3、    积极与学生家长联系，取得他们的理解与支持，为学校可持续发展提供有力的保障。到目前为止，校长已家访了全部学生家长，取得了家长的充分理解与支持，掌握了家长对学生教育方向的需求，加强了家校联系，有力地促进了学生的全面发展和学生管理的合作与协调，进一步提升了“立德树人”教育新观念的广泛宣传

4、    深入持久地与村支委领导交流座谈，，征求村支委及广大村民对学校工作的建议及意见，争取相关领导对学校基础建设和大型活动的支持，每年的“六一”庆祝活动，冬季取暖用煤等方面村支委领导均给予大力资助，且已养成良好的习惯，并增进了友谊，为学校的发展提供了有力的后勤保障。