新课标 新学法（11）
2023年04月15日 10:14:51 来源:网校空间 访问量：183次
2022年4月，教育部颁布了义务教育语文课程标准（2022年版）（以下简称“新课标”）。新课标不仅对义务教育阶段语文教师的教学有着十分重要的指导作用，而且对学生的语文学习也具有一定的指导意义。我们特邀请江苏省初中语文特级教师刘恩樵老师为同学们开设“新课标·新学法”专栏，旨在通过对新课标中与学生语文学习关联度较大的理念的阐说，让学生提高对语文学习的认识，了解语文学习更为有效的策略与方法，从而自觉地学习语文，学好语文。本专栏文章力求紧扣新课标的理念，贴近学生语文学习的实际，遴选对学生语文学习指导性强的关键词，列举真实可感的案例，让学生听得懂，学得来，做得出。
新课标·新学法（11）
文学是精神成长的养料
刘恩樵
聚焦新课标关键词：文学性阅读
【课标解读】
有人说，文学即人学。好的文学作品都是在揭示人性中共同的东西。路遥的《平凡的世界》写出了在冷硬如铁的现实里洋溢着的诗意理想以及人性的温暖，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。美国作家海明威《老人与海》中的老人虽是悲剧性的，但在他身上充分展示了人类不向命运低头，永不服输的斗士精神和积极向上的乐观人生态度。曹文轩的《草房子》以江南水乡的动人动情的童年故事，表达了少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运拼搏的悲怆与优雅，以及在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟……无数的文学作品都在从社会的某个视角向人们展示着世间的人事、人理、人情、人性，引领着人们向真、向善、向美。文学是中学生重要的阅读内容。文学阅读就是文学教育。阅读文学作品的过程就是获得精神养料、心灵不断成长的过程。每一位学生在广泛阅读的基础上，应该将文学阅读作为自己的常规阅读。中学生如果忽视了文学阅读就会导致文学修养偏少，鉴赏能力偏低，审美趣味偏淡，自然写作功底也将偏差。在新课标的理念引领下，中学生的文学阅读有哪些内容内容呢？首先，要阅读优秀革命文学作品，感悟革命领袖、英雄、模范人物的理想信念和奋斗精神。其次，要阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，提升自己对自然的观察和思考能力。再次，要阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品，学习欣赏、品味作品的语言、形象等，获得审美感受，领悟作品的情感和思想内涵；第四，文学阅读也包括欣赏由经典文学作品改编的影视作品，感受不同媒介的艺术魅力。在文学阅读的过程中，要综合运用朗读、默读、诵读、复述、评述等方法提升对文学作品的感受能力，重视古代诗文的诵读积累，感受文学作品语言、形象、情感等方面的独特魅力和思想内涵，提升审美能力，更主要的是提升对社会众相百态的理解力，从而提升自己的精神品位与人生品质。师：唐代大诗人李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是一首友情诗。此诗为好友王昌龄贬官而作，抒发感愤，寄托慰藉，以表达对王昌龄怀才不遇、远谪他乡的惋惜与同情之意。友情是这首诗所要表达的情感。那么，作为文学作品的诗歌，李白在这首诗中是怎么表达友情的呢？下面，就请同学们好好地来玩味一下《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。生1：我觉得这首诗的“愁”字很重要。王昌龄被贬谪远调，诗人在“我寄愁心与明月”中直接表白了他对友人的“愁思”。师：你说得很好。读这首诗，首先要抓住这个“愁”字。这个“愁”字，我们称其为“诗眼”。所谓诗眼，就是指一句诗或一首诗中最精炼传神的一个字。诗眼是表现力最强的关键词句。李白与王昌龄的友情就凝聚在这个“愁”字上。这也是诗人直抒胸臆。生2：老师，我觉得李白表达他的愁思，好像有的地方很含蓄，不是直说的。生2：“杨花”，书上注释为柳絮。柳在古人诗中大多表达对有人的留念之情，“柳”与“留”谐音。“杨花落尽”意思是说柳絮已经落尽了。“杨花落尽”好像是在说，友人要离开已经留不住了。这里就暗含着“愁”的意思了。师：说得非常好。诗人的诗就是这么写的，我们读诗也就要这么读。你解开了李白这首诗的密码了。生3：在我记忆中，好像说子规就是杜鹃鸟，又称布谷鸟。据说子规的叫声哀婉凄切，甚至啼血。那么，这里说“子规啼”，也就给人一种哀伤的感觉，为什么呢？他的朋友王昌龄被贬了，又被发配到很远很远的地方，作为朋友，李白心里肯定难受，所以，他用“子规啼”来暗写自己的“愁”的心情。师：妙哉！妙哉！诗人首句写到“杨花落尽”与“子规啼”，虽说是写景，但又不仅仅为了写景，而是特借“杨花”与“子规”来以景寓情。明是写景，暗里含有“愁”情。生4：老师，那“闻道龙标过五溪”会不会也与诗人的感情有关呢？师：你在将我的军？（众生笑）我只能说，肯定有！如果这句诗不能表达诗人的感情，那写它干嘛？但是，究竟是怎么表达感情的？一般人我不告诉他。（众生笑）。生5：“闻道”就是“听说”的意思。根据前一句的意思，感觉这里的“闻道”有一点“吃惊地听说”这样的感觉。这样，是不是也可以看出李白对王昌龄的深厚的友情呢？如果他们俩关系一般，这样的“吃惊”也就没有了。生6：老师，我有惊人发现。（众生笑）我觉得“五溪”里有玄机。书上注释说：五溪，今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。其实，所谓溪流，这里就是指大河。当地命名大河常常说什么什么溪。王昌龄被贬谪到龙标，要经过五条大河。诗人突出这个数字“五”，就是想表达有人迁谪之地特别荒远，道路特别艰难，由此，对友人的担忧、牵挂、不舍之情自然就蕴含其中了，不见“愁”字，但是“愁”意更浓。生7：诗人将这种“愁”，寄托给明月，让明月将其带到朋友要去的地方。我觉得这些的写法非常好！师：我很赞同你的观点。古人有“隔千里兮共明月”、“此时相望不相闻，愿逐月华流照君。”诗句，诗人常常借月亮来表达情感，一方面自己心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于明月；另一方面惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见她；再一方面也只有依靠月亮才能将愁心遥寄，别无它法。同学们，有人评论李白的这首诗是“深得一‘婉’字诀”，太精辟了。诗人与朋友友情深厚，当友人贬远，心中有无限“愁思”，但多处不直说，而是“婉”言，甚是精妙。这就是文学！文学是精神成长的养料。少年阅读不能少了文学阅读。用文学阅读提升我们的文学素养，用文学素养滋润我们精神心田，用精神心田来培育高雅的人生。
编辑：张国丽
