定襄县东霍学校小组捆绑式评价见成效

东霍学校小组捆绑式评价见成效

本学期，东霍学校“目标定向、问题导学”课堂教学模式进入推广阶段，在其推广过程中，试行了小组捆绑式评价，已见成效。

每个班教师共同协商，把学生分成若干个四人小组，每个小组都由优秀生、中等生和待进生组成，知识基础与成绩水平相当。各个小组在教育教学的方方面面展开竞争，如：文明礼仪、课堂表现、完成作业情况......每月小结一次，优秀小组、进步小组人人得奖。如今，课堂上，学生踊跃发言，待进生不再沉默；课后，学生积极完成作业，待进生不再拖拉；自习课上，学生盼着检查作业，待进生不再愁眉不展；下学后，大部分班级总有几个同学自愿留下来写作业，还得老师劝他们回家......二年级学生王嘉诚的母亲高兴地说：“孩子回家能够自觉地完成作业了，他怕完成不了作业老师扣小组的分，其他孩子们不高兴，会不和他玩儿了。”好几个老师高兴地说：“自从实施小组捆绑式评价，课堂气氛活跃了，孩子们都能完成作业了。”愿东霍学校的小组捆绑式评价与“目标定向、问题导学”课堂教学模式能更好地服务于东霍学校的每个学生。

                                           撰稿：李建庭

                                         2014年4月6日