2013年夏校长考核述职报告

 求真务实，扎实搞好学校工作

——2013年夏校长考核述职报告

2013年，在定襄县教文广电体育局和南王中心校的正确领导下， 我校把全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量，作为学校的办学宗旨，坚持“注重质量，稳步发展”的方针，逐步完善了学校的各项规章制度，新建了一系列治校方案。以德育人，调动了全校师生的积极性，以“教师自主管理，学生自主学习”为中心，全面展开教育教学工作。全校教师同心协力、殚精竭虑，辛勤工作，全校学生以学为本，积极进取，各项工作蒸蒸日上，得到了社会各界的好评。

我们的工作思路：以人为本，紧紧抓住教育教学质量这一生命线，加强师德建设，解放思想，更新理念，关注学生发展，让学生充满自信，自主学习，创设快乐民主学堂，提高学生综合素质，办好人民满意的教育。

我们的工作目标：学校管理科学民主，教师队伍建设规范，环境设施文明和谐。围绕常规教学，聚焦课堂改革，强化校本研修，全面提高师生素质，教育质量争先创优。安全教育天天讲，安全隐患随时排，安全工作日日抓，保证无一起校园安全事故发生。总之一句话：在大力推行素质教育的实践中，努力探索出教育新路子，把我校创办成一所一流的“四园”“三特”学校（精神文明的校园，培养人才的学园，发展个性的乐园，健康成长的家园）、（办学有特色、教学有特点、学生有特长）。成为师生热爱、社会满意的特色学校。

我们的敬业团队：工作目标的顺利实施和实现，是由于我校有一支敬业的团队：校长李建庭，代毕业班语文课，在教育工作的方方面面起带头作用；教师霍喜兰、阎爱萍、王慧梅，在常规工作的方方面面起带头作用；教师王改莲、李春仙、刘勇杰、周丽华、周海龙，在课堂改革方面是我校的佼佼者，教师邢官恒，老当益壮，在环境育人等方面是我校的先锋官。我们这个团结奋进的团队中的每一位教师，都获得南王中心校的表彰或赞誉。

一、行 政 管 理

（一）办 学 思 想

    1、我们的办学理念：德育为先，以人为本，能力为重，全面发展；全体师生共同进步、成长。

2、特色学校发展目标：全校一心，信心十足，自主教学，上民主课，五育并重，科学发展。

3、我校的办学风格：既重现实，又重发展

我校的校风是：健康学习，和谐发展。

我校的教风是：个性课堂，理性人生。

我校的学风是：好学善学，博学恒学。

（二）内 部 管 理

1、对教师的德能勤绩与学生的综合素质实行综合评价。

2、努力建设标准化学校，“三率”达标，图书仪器合理使用。

3、从严治理“三乱”，进一步规范办学行为。

4、加强财务管理，提高经费使用效率。

5、校园整洁，管理有序。绿树成荫，繁花似锦。

6、大力加强校园文化建设，它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设。

（1）校园物质文化建设。

黑板报、墙报每月更换一期。校园内张贴习近平总书记与李克强总理对教育教学的最新指示。更新“班级名片”，把各班的班风、学风与教师对学生的寄语在自己班级门口张贴出来。更换校园内、教室内课改标语。教室布置标准化，国旗、班训、制度、规范、守则、奖状、标语、园地等一应俱全。令人耳目一新的是“我们的约定”，这是全班同学共同的约定——扬帆远航的背景上，雪花形状的约定如：脚步轻轻、举止文明、爱护公物、保护环境、团结友爱、播种行为、收获习惯、携手并进。

（2）校园精神文化建设。即“学校精神”，具体体现在校训、校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。学校办学思想、办学理念、校训校风、教研专题等，都以标语的形式书写或张贴于校园内外。 “崇德博学、求实创新”是我校校训。我校广大师生密切合作，形成一个团结统一的集体，能更好地发挥整体效应。

（3）学校制度文化建设。 包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面。我校制度建设趋于完善，各项教育管理制度汇编成册。形成了人性化管理与制度管理相结合的管理体系。

二、德育安全

创新德育教育，坚持以德立校，依法治校。学校工作始终坚持以德育为核心，坚持传承民族文化、民族精神，坚持“学校无小事，事事都育人”的原则，坚持以爱国主义、养成教育、法制教育为主要内容，开展丰富多彩的活动，把德育教育融于学校生活的点点滴滴。加强班主任队伍建设，加强和改进学校思想政治工作，开展“六.一”风采展示活动。重视安全工作，确保校园安全，创建平安校园。让学生懂得：文明礼貌要做到，生命安全更重要。

三、教学工作

执行科学合理的教学管理制度，扎扎实实做好教学文体工作，促进学生全面发展。

1、狠抓教学常规。

一是认真执行国家课程计划，开齐课程、开足课时。所有科目全部备课、上课，除音乐、体育外所有科目全部批改作业。

二是全面执行定襄县教文广电体育局和南王中心校的有关规定，如：《定襄县中小学教学常规要求》。重新修订了《东霍学校教学常规管理的具体要求和考核办法》、《教学常规制度》，常规工作各个方面都从学生自主学习、提高学习效率入手，提出要求并实施到位，整个教学工作遵循循序渐进和全面发展的原则，突出了实效性。为了加强日常教学的管理和考核，学校组织教研组长与教师代表加强常规检查，一月二次抽查与评比，一学期两次普查与评比。每次通报，并进行优秀教案、作业批阅观摩与研讨，表扬激励，发扬优点，指出不足，及时整改，并作详细记录，学期末予以汇总，记入教师考核档案，并作为教师评优、晋级、绩效考核、聘任的重要依据。

2、狠抓课堂教学。

教学是课程实施的主要途径。学校把教学改革作为实施新课程的主要策略，在课堂教学上实行大胆改革：实施“目标定向、问题导学”课堂教学模式。每节课开始，出示课时教学目标，学生齐声读一遍，然后围绕目标展开教学活动。教学过程中，教师把知识问题化，把问题具体化，通过一个个衔接连贯的问题，以小组活动为载体，教师引领学生解决问题，达成教学目标。每周组织教师进行二次“目标定向、问题导学”课堂教学模式课观课议课活动。

倡导语文课的“两个一”（一节自学能力培训课、一节作文自评课）；数学课的“两个一”（一节自学能力培训课、一节课外知识拓展课）；体育课的“三个一”（一套操、一个毽子、一根绳）；同时将课改的触角伸向各个学科，推行科学课（实践――创造）、美术课（观察――创造）、音乐课（感受――创造）的教学模式。通过这些新型的课堂教学模式和教学策略，使全校师生的自学能力与实践运用能力得到大幅度提高。如今，各班都涌现出了几名认真负责的“小老师”，小组学习气氛大大改观，教师能顺利导学，学生能自主学习。

3、增设纠错本，再次巩固。

各科作业本上教师二次批阅之后，或者复习时，让学生在纠错本上再次做自己作业中出错的问题，达到再次巩固，真正掌握的目的。

4、重视辅导工作，分层优化。

学生辅导以因材施教为原则，面向全体学生，关注学生的个别差异，对学有困难的学生，采取行之有效的个别辅导。每位教师利用一切可利用的时间，分别对不同层次的学生进行有针对性的思想教育、新课辅导、重点辅导、难点辅导、练习辅导、试卷评讲等，使学生从思想上认识到了学习的重要性，优秀生综合素养得到了提升，学困生强化了双基训练，掌握了重点，中等生争先恐后，比学赶帮，达到了分层优化的目的。

5、加强校本教研，为实施素质教育提供动力。

我校重视开展校本教研，以新课程改革为契机，开展有针对性的教学研究活动，不断深化教育教学改革。

（1）优秀学校，求取真经。

我校与走在课改前沿的优秀学校实验小学结对子，采用“请进来，走出去”的办法，城乡联动，现已五年。

4月2日，我带领两名语文教师参加了实验小学组织、教研室齐圣虎副主任一行指导的示范课《顶碗少年》观课议课活动，还观看了一节实验课《失物招领》。4月3日，东霍学校就实验小学取经所获进行传经送宝活动。

5 月 7日，是实验小学家长开放日。这天，由赴山西曲沃参加省级赛讲获优异成绩的陈静老师讲公开课——二年级语文《我为你骄傲》。我带一、二、三年级语文老师再赴实小，求取真经。认真观课，及时议课，总结省级优秀课堂的先进教法与学法，探讨小学低段“目标定向、问题导学课堂教学模式”如何高效发展。此次教研活动，我校教师的课改意识再次被激活，学习实小先进教法学法的活动深入进行。

此外，3月20日，我与三名骨干教师赴南关学校观看了两节示范课。3月21日就南关学校教学模式在我校做了二级培训。

（2）聆听报告，坚定信念。

3月20日，我与三名骨干教师赴南关学校听了实验小学名师的语文、数学、英语课改报告，3月21日在我校做了二级培训。这两次活动，使每位教师在课改的浪潮中得到了全新的认识，为我校课改指明了方向，使我们更坚定了课改的信心和勇气。

（3）倾心学习，传经送宝。

5月17日，我带三名骨干教师再赴实验二小求取真经，观看了三节课改示范课。第一节是杏花岭区教育局教研科研中心张敏老师讲的四年级数学课《混合运算》。张老师的组织教学技巧，导课技巧，受到所有观课领导、教师一致好评。第二节、第三节是二小名师讲的，她们的教学模式与我校正在推行的“目标定向、问题导学课堂教学模式”基本相同。观课教师受益匪浅。5月23日，我校组织对实验二小三节示范课的研讨会，学习二小先进教法与学法。全校教师明确了本学期教研教改的方向，为运用新课标，展开新一轮课改实验，促进教学质量提升做了铺垫。

（4）课题研究，已有成果。

我校成立课题研究组，校长任组长，教师人人参加。我校研究主课题《实施“目标定向、问题导学”课堂教学模式，培养学生自主学习能力》，在课改实践之余，已研讨多次。研讨成果由教研组长刘勇杰主笔，撰写成论文《情境教学在小学英语教学中的应用及案例分析》，由骨干教师王慧梅主笔，撰写成论文《“爱”在小学语文教学中的渗透》，两篇论文都获市级奖。

6、加强文体工作，提高学生综合素质。

我校以正确的素质教育观指导文体工作，长年开展读书活动、歌舞兴趣小组活动、书画与体育专项训练。

我校组织师生参加了征文活动、书画竞赛。队列队形与广播体操以及歌舞书画等专项训练，长年坚持不懈。

四、办学成效

1、我校教学成绩南王中心校前三名。常规检查全乡一等奖。我校被评为南王乡“教学常规管理先进集体”。“南王中心校先进集体”。

2、教研组长刘勇杰撰写的论文《情境教学在小学英语教学中的应用及案例分析》和骨干教师王慧梅撰写的论文《“爱”在小学语文教学中的渗透》都获市级奖。

3、我校课改成果《日记、作文月选精品集》历时四年，现已出版第二十五期，出版过月刊、合刊、专刊等，获中心校表彰，县局教研室、督导室、局领导表扬。

4、我校少先队大队被评为“定襄县红旗大队”。

5、我校制度建设趋于完善，各项教育管理制度汇编成册。形成了人性化管理与制度管理相结合的管理体系。