南王中心校第16期周工作简报
南 王 中 心 校
周 工 作 简 报
2013.下 第16期
（总16期）
2013.12.29
一周工作快讯：
1. 2013年12月23日，中心校校长周文生、中心校教研室主任吉传祥、南王学校校长牛文生、赵村学校教导主任曹志康，在教文广体局副局长邢保卫、教研室副主任张志琴、教研员戎金伟的带队下，对定中初中部、定襄三中、东力学校、蒋村学校、赵家营学校、镇安寨学校、河边二小、海虹学校的常规教学管理工作进行检查。
2. 赵村学校接受县教文广体局教学常规检查：2013年12月23日下午，由定襄县教育文化广电体育局教研室主任于纯万带队，定襄二中、实验小学、宏道中心校、季庄中心校、受录中心校的校长、教研主任一行21人，对南王中心校赵村学校的教学常规工作进行了全面的检查。检查内容包括学校的教学管理档案、教师的教案、听课笔记、研训笔记、学习笔记及学生的作业等。校长王斌伟介绍了学校教学常规工作的开展情况。经过各位领导的评比打分，赵村学校排名本组10所学校的第四名，受到局领导的充分肯定。此次检查活动必将推进学校教学常规环节的扎实落实，促进学校教学工作再上一个新台阶。
（赵村学校校长：王斌伟报道）
3. 2013年12月23日，薄弱学校项目改造计划体育器材到位（第四批）。
4.
2013年12月24日上午，中心校校长周文生、中心校教研室主任吉传祥及南王学校校长牛文生、赵村学校校长王斌伟，在教文广体局三楼会议室参加定襄县常规教学交叉检查总结表彰会。本次会议上，南王中心校、南王学校均获得常规教学先进集体奖。
5. 2013年12月25日上午，中心校助理万俊武 在县财政局四楼会议室参加会议，紧接着又在地税局参加有关征收个人所得税会议。
6.2013年12月25日，薄弱学校项目改造计划配套器材到位（第五批）。
7.
2013年12月25日下午，中心校校长周文生在教文广体局三楼会议室，参加定襄县教文广体局2013年度目标责任考核大会。
8. 2013年12月26日下午，中心校校长周文生在赵村学校参加家校联谊会。会议由赵 村学校校长王斌伟主持，赵村村委会主任杨春云列席并讲了话。
9. 2013年12月27日，薄弱学校项目改造计划配套器材到位（第六批）。
10.2013年12月27日下午，中心校校长周文生在南王初中观看了学生为庆祝元旦排练的文艺节目。
11.2013年12月28日上午，中心校助理万俊武、中心校德育指导员牛军荣，在教文广体局三楼会议室参加了有关民办教师审核认定会议。
12.
2013年12月29日下午，中心校校长周文生、中心校政教负责人张正伟，在教文广体局三楼会议室，参加2013年度综治工作会。
专题报道：
1. 2013年12月23日，在县教文广体局组织的常规教学交叉检查中，南王中心校的教学管理档案、乡本教研、管理落实、展室布置、环境气氛等检查项目，经综合考评，获得小组第一名。同时，被选中的南王学校、赵村学校也分别取得了小组第三名、第四名的好成绩。特别是赵村小学，学校小、人数少，在强手如林的检查学校中，没有退缩、没有放弃，而是团结一致，群策群力，扬长避短，认真对待，将平时所做尽情展现在检查人员面前，获得了检查人员的称赞，虽然与受奖名次（小组只奖前三名）失之交臂，但以小胜多，其精神难能可贵。常规教学检查只是教学工作的一个环节，还有许多教学工作要做，还有许多细节需要不断完善。今后的教学任务还很艰巨，我们期待南王中心校在常规教学领域的不断突破。
2..2013年12月24日上午，南王中心校常规教学获奖领导参加县总结表彰会。
2013年12月24日上午，南王中心校校长周文生、中心校教研室主任吉传祥、南王小学校长牛文生、赵村小学校长王斌伟，在教文广体局三楼会议室，参加了县常规教学交叉检查总结暨表彰会。
这次全县的常规教学交叉检查中，南王小学、赵村小学作为被选中的学校，接受了检查组一行21人全面、细致、严格的检查，经现场打分、评分，南王小学获得了小组第三名、赵村小学获得小组第四名，中心校则获得了第一名。
总结会上，教文广体局领导为获得名次的学校颁奖，并号召其他学校要向好的学校学习。中心校校长周文生还作了经验发言。
3. 2013年12月24日下午，南王中心校组织校长进行常规检查学习。继2013年12月23日全县常规教学交叉检查之后，12月24日下午，中心校又组织全体校长、中心校工作人员，再次到南王小学，实地查看南王小学的常规教学展室及教案、作业、教学管理档案，让未接受检查的学校校长深切感受、现场体验，以更好的学习先进，推广好的经验和作法。同时，也使未接受检查的学校校长能够对照别人，发现自己的不足，从而查漏补缺，有效实行常规教学管理。
参观学习后，中心校要求各学校要制订好常规教学的下一步工作。
专项工作：
在辞旧迎新之际，中心校及各学校对过去的一年满怀留恋，有许多话要说；而对新的一年，又充满了希望。在此，中心校将陆续刊登2013年总结和2014年计划，供大家评价。
工作全方位 管理精细化
----南王中心校2013年工作总结2014年工作计划
对南王中心校来说，2013年是紧张、繁忙的一年，也是平安、进步、收获的一年。现就中心校一年来的工作进行一番梳理总结，以期达到正确认识过去，科学规划将来的目的。
2013年，南王中心校按照教文广体局工作要点，结合中心校实际情况，对全年各项工作进行了科学合理、认真全面的安排部署，制定了详尽的工作方案、落实措施以及易于操作的评价方案。经过全体教职员工的共同努力，取得了较为理想的成绩，赢得了社会的认可，受到了教文广体局的赞同。
具体落实情况是：
一、春季开学前一天，中心校就召开全体校长会议，传达学习教文广体局正月十七、十八两次会议精神内容，并就各项工作提前确定方案。这次会议的召开，不仅使各位校长感到了工作的紧迫性，更重要的是明确了今年工作的方向和重点。
二、实行月考制度，把月考等同于期末质检，严格对待，精心准备，月考成绩仍然进行表彰奖励，并记入教师绩效考核、学校评分内容。
三、召开了质量分析会。针对四年级教学成绩落后的现状，中心校痛定思痛，及时组织全体教师，召开了教学质量分析会。会上分析了各年级、各学科的教情、学情，发现了教学中存在的问题。为缩小差距，中心校决定从基础抓起，由教研组牵头，积极实施课改，探索新的教学模式；激发学生兴趣，改变学生学法；加大奖励力度，争取赶上和超过其他学校。质量分析会后，各学校纷纷出招，想方设法谋求转变和提高之道，几经努力，终于在期末质检中，改变了落后面貌，有了实质性的进步。
四、 加强了常规教学的有效落实
秋学段开学之后，中心校进一步加大了对学校、校长、教师的管理、考核力度，从教师的工作态度、教法到工作业绩的评定，从学校的日常工作到特定事件等，都作了具体规定，并明确分工、拟定要求，使所有校长和教师，在精神层面、认识层面上都有了新的认识，有了压力，有了使命感和紧迫感，从而产生了主动工作、自发向上的动力。
1.
2. 做好示范校达标课的指导验收工作。为推进课堂教学改革的发展，10月初，中心校对县级首批示范校南王初中、南王小学推荐的达标课教师进行验收指导，
3.
认真组织请送教下乡活动。为提升教师业务素质，激活课堂教学，中心校按照县局安排，于上学期的3月份和下学期的
4、 积极组织“联片教研“活动。按照县局安排的联片教研工作，南王中心校首家举行，无论是前期组织、程序安排还是效果落实，都令兄弟校刮目相看。在三次联片教研活动中，中心校每次都安排教师进行公开课展示，不仅提高了做课教师的课堂教学技能，同时也带动了整个学校教学工作的开展。
5、 组织了首届“青年教师课堂教学技能大赛”活动。2013年11月20日、21日，中心校举办了首届“青年教师课堂教学技能大赛”，从活动的安排到人员的选拔，以及评价方案标准都做了科学合理的部署，整个过程有条不紊。受到了教研室人员及前来观摩的官庄、河边中心校同行的一致称赞。这一活动的开展，焕发了青年教师的工作激情，提升了青年教师的教学水平和学科素养，也影响和带动了中年教师，令这些教师跃跃欲试，很想在“小辈”面前一展身手。
6. 组织选拔推荐“创新杯”教师赛讲活动。为落实县局“创新杯”课堂教学技能大赛工作，中心校于
7、认真细致组织常规检查工作。
8、为加强教师基本功训练，11月上旬，中心校组织了教师粉笔字大赛（初赛），各校积极选拔教师参赛，取得了预期效果。
五、文体工作，重在普及；坚持训练、成效明显。
为全面推行阳光体育活动，中心校在年初的工作计划中就已规定，各校除抓好春运会运动员的选拔训练以外，更主要的是实行阳光体育运动。此工作由中心校安排专人负责，并制定考核方案，经常深入各校，检查督促。经过艰苦、细致的训练，各学校的大课间活动、阳光体育运动都已成为常态，不仅锻炼了身体、丰富了校园生活，而且还促进了学生的全面发展，增加了学校凝聚力。主要表现在以下几个方面：
1、2013年春运会，中心校较去年进步五个名次，并荣获县“精神文明代表队”称号。
2、南王初中、南王学校的“大课间”始终如一，从上午的课间操到下午的师生集体跑步活动，搞得有声有色。其他学校也分别组织开展了跳绳、踢毽子、乒乓球比赛等活动。
3、各校在六一儿童节都进行了不同程度的庆祝活动。校园文化，形式多样、内容丰富：有文艺表演、游戏竞猜；有趣味运动、有特长展示。整体活动，异彩纷呈、活龙活现。南王学校还利用周六、日聘请舞蹈教师对学生进行专业训练，一些小学生已能单独登台献艺，令众多家长自豪，现已成为南王学校一道亮丽的风景线。
4、演讲比赛，校校参与，不仅锻炼了学生的演讲能力，同时又培养了学生自我表现能力。南王学校每月一次的朗诵比赛，为中心校选拔和推荐赴县人员出了力，添了彩。
六、安全是保障，平安是企盼。
2013年对南王中心校来说，是平安健康稳定的一年。这离不开中心校对安全工作的重视与常抓常管。具体表现在：
1. 中心校与各校校长；校长与教师、班主任；学校与家长分别签订了《安全责任书》。从责任上强化管理，使校长、教师的安全意识能够 提早到位。
2. 学校每周一召开安全教育主题班会，日日讲安全注意事项。从校内到校外、从课内到课外、从学生到家长、从校长到教师，人人有责可负，有务可担。严格管理，认真落实，确保了校园的安全。
3. 南王初中多次组织学生进行逃生演练、防震、防火演练，使学生掌握了许多自救逃生的办法。
4. 秋季开学后，各校组织学生认真观看《开学第一课》，从中学习感悟，使安全观念、防范意识植入到了学生头脑中。
七、幼儿学前教育，积极稳妥，完成从私人办学到学校附属的转变。
一年的辛勤工作，换来了比较满意的成绩：
1. 教学质量稳中有进。中心校、湖村学校荣获“教学质量进步奖”。2013年教师节，中心校校长周文生被县政府授予“功臣奖”，贾红玉被评为“园丁奖”。此外，获得教学质量进步奖的还有南王初中张国丽、卜靓蓉、郑宏伟等教师。
2.“创新杯”课堂教学技能大赛成绩显著，人人进入先进行列。
3. 县常规检查中，中心校评为片区第一，南王学校名列第三，赵村学校第四。
存在的问题
1、 资金有限甚至短缺，制约着教育教学的发展，影响着教学资源的增加，影响着教师的工作积极性。
2、 教师素质的提升还有很大空间，缺乏科研型教师。培塑研究型、学习型教师任重而道远。而以目前的教师现状，只能影响学生的能力和增加学生的流动，对于课堂效率的提高，还是一种奢望。
3、 建立建全激发教师工作积极性的评价考核方案，从科学合理的评价体系中激发调动不同类型教师的敬业精神，是急需解决的软件工程。
4、 教师职业道德的缺失，令教师形象大打折扣；出勤不出力、工作无法胜任，这样的教师不在少数，并且还有一定的市场。
南王中心校2014年工作计划
2014年，南王中心校继续坚持以创建平安校园为主，以提高教学质量为目的，以课堂为主阵地，以课堂效率为重点，以常规管理为保障，以提升教师素质为突破口，以培养学习教研为载体，以考核校长、教师工作表现和业绩为手段，以落实制度和考核结果为保障，全面开展各项教育教学工作。
具体工作为：
一、加大各校对安全工作落实的力度，将安全工作纳入校长教师绩效考核中，使所有管理者自感身上有责任，让安全工作在具体落实过程中分工明确，人人有事可做，项项有人负责；教育进课堂，防范天天有。
二、 抓教学质量，重点在课堂，难点在教师，为此做以下工作：
1、 细化常规过程管理，分项、分步、分期逐项落实，从细入手，向研究性学习迈进，以活动为形式，以评价为方法，使过程管理实现时间上的及时，效果上的明显。
⑴、以课堂教学设计为首，带动课堂教学技能与学生作业的分层设计。
⑵、开展课堂教学技能、学业设计竞赛活动。从目标制定，过程方法的应用，作业的分层设计等方面进行系统的综合学习交流推进活动。让课堂教学的过程管理真正落实到教师的实际教学工作中。这既是重点也是难点。尝试中心校组织的集体分组备课与交流应用。
2. 将校本教研、乡本教研、联片教研工作，从形式化向实质性转变，真正形成“研与训”，让教师有所收获。
3. 加强作业“质”的定性考核，把“两导两练”纳入正式作业中。并以此作为今后作业设计的范本。制订较为科学合理的作业评价体系与方案，让学生的学业真正体现教师的工作与学生的成绩。
4. 组建中心校的教科研学术团队，示范、引领教师向研究型、学习型发展。中心校提供机会与平台，并给予一定的经费保障。
5. 继续落实常规教学中的观课、议课、学习交流活动和检查评定工作，继续进行中青年教师课堂技能大赛。
6. 继续推进示范校达标验收跟踪指导工作。争取使南王学校全体教师过关，东霍学校50%的教师通过验收并达标。
7. 充分利用薄弱学校项目改造计划配置的教学及其他设备，中心校将安排专人负责，并按各学校使用数量、使用频率进行排队评分。
8. 强化初三复习备考工作，尽力提高学生成绩，改变初中印象，为初一招生做好自身宣传。
三、 加强校园文化建设，督促各学校通过丰富多彩的文体活动，增加内涵，增强活力，在促进学生身心健康的同时，把学校建设成文化长廊、书香世界，从而更好的巩固、壮大生源。在原有的大课间活动、阳光体育运动基础上，力求有改进、有创新、有突破。
四、 深化学前教育，在原先的基础上，再次实现由私人承包到学校自主管理的转变。督促南王小学及早筹办附属幼儿园；督促东霍学校及早解决幼儿入园问题。
五、改善办学条件，逐步解决茶房口、藏孤台、东王村学校教室漏雨问题；解决东霍学校、留晖学校校园平整问题；解决南王初中校园硬化问题；同时，督促各校美化校园、更换桌凳，把有限的资金真正投之于教学。
六、继续对各学校的各项工作进行考核、排队、通报，大张旗鼓表彰先进、淘汰落后。
七、继续对教师的教学、文体等工作进行表彰奖励。
八、根据实际，适当调整学校年级分布。九、继续强化教师的师德教育，调整部分有影响的教师，逐步净化教师队伍。
南王学校2013 年（下）工
作 总 结
即将过去的这一学期是忙碌、务实、收获的一学期。南王小学在教育局、中心校的领导下，在村委的大力支持下，全体教师团结奋进，务实进取。学校践行“会学、会玩，能说、能干”的校训，主要围绕着课改、建校、读书、健身等方面开展工作，并取得了较大的成绩。
一、 课改 1.抓师德工作，建设和谐团队
提高教学质量，关键是师资队伍的建设。学校的发展，归根到底决定于教师队伍的素质。学期初，我校组织全体教师认真学习了陈局长《在2013年教育工作会议上的讲话》，结合我校工作计划，我们学校要求21位在职教师在各自的工作岗位上，都要努力做到勤勉务实、竭力本职、为人师表、勇于开拓，以自己的良好行象为学生树立榜样，将奉献教育当做人生乐趣。在校领导的带动和教师自己不断努力下，全体教师不仅都能出色地完成各自的本职工作，对学校的其他工作，老师们也都能争先恐后地去做。整个教师队伍已呈现出上下一心、和睦共处，互相学习、互相帮助，开心工作、业绩突出的良好态势。
2、抓常规管理，提高教学质量
以“教育质量提升年”为契机，全面推动“课堂教学模式改革”示范校工程，致力践行我校“六环节”教学法。
（1）.狠抓教学常规，强化过程管理。教学常规的落实是提高教学质量的保证。因此，我们在教学管理中，要求教师严格按照教学常规的要求，在备课、讲课、布置与批改作业等方面狠下功夫。教导处在常规教学的这几方面 进行了有力的引导和严格的检查，每周一次的专项检查有记录、有评比、有小结。常规教学的有序有效设施，为教学质量的提高提供了重要保障。中心校的几次常规检查，特别是12月23日的定襄县常规教学评估检查活动中，我校各项工作都得到了所有检查人员的充分肯定，并获得了“教学常规先进集体”的荣誉。
（2）.坚持校本教研，提高课堂效率。课堂教学的优劣是反映教学质量高低的主要因素，而提高课堂教学效率关键是依靠教师的业务素质。这学期我们的观课议课活动搞得如火如荼。17位专任教师都上了公开课，郎美艳、张莉参与了青年教师赛讲课，周冬梅参与了“创新杯”技能大奖赛。教师在观课议课中，讲课教师做较为深刻的自我反思和总结，观课教师都能就自己的理解直言不讳地指出课堂教学的优缺点。我们这样做的目的，就是要使全体教师遵循教育规律，钻研业务，提高业务能力。本学期
，我校有8位教师都先后赴实验二小参与了学习研讨，杨俊梅等四位老师观摩了河边中心校的青年教师赛讲课，多名教师数次观摩了省市名师的课堂教学。这些活动引起了全体教师对自身教学的新一轮思考。培训学习结束后，我校召开了“学习归来话课改”的主题研讨会。会上，人人谈心得、讲感受、谋发展；会后，人人试讲课、听意见、求进步。
（3）.课改达标课验收活动圆满收官。本学期是我校课堂教学新模式应用的第四个学期，以教研室抽查的刘庆华、岳海峰、韩文明、杨俊梅为代表的四位课改达标教师，在达标验收课中，一举通过。学校教研气氛浓厚，课改前景看好。在课余时间，老师们探讨的都是“如何辅导学困生，怎样提高教学成绩，怎样进行班级管理”等问题，还经常出现互相争论的现象。
二、建校 抓校容校貌建设，改善办学条件。
在上学期着力改善室内外办学条件的基础上，本学期修整了一百余米的树池花池。为新建幼儿园，学校投资近五千元装潢了三个幼儿教室，一个办公室，一间生活用房。教师办公环境、办公条件也有小幅改善。硬化美化后的校园，跑道规整、操场平阔；楼前绿化带春意盎然，通道行道树四季常青；教室前彩砖造型优美，校门口路面交通便捷。彻底改变了风天一院土，雨天俩脚泥的落后面貌。基础设施的大力改善，很大程度上提升了我校的办学效益。
三、读书 本学期，我校继续积极开展以“读书讲故事”为主题的读书活动。根据学校工作计划，政教处制订了合理的读书方案，并较好地做了读书指导工作。每月的最后一个星期五下午为活动时间，以班为单位，人人讲故事，然后班班搞评比、学校来奖励。读书演讲赛为我校读书活动掀起了一轮又一轮的高潮。读书活动的顺利开展，在开阔学生视野，丰富学生知识，陶冶学生情操的同时，很大程度上锻炼了学生的表达能力，增强了学生的自信心。也较好地落实了“能说”的校训。
四、健身 积极开展大课间活动。立足建立平安校园，实施阳光体育，本学期我校继续开展大课间活动。在政教股的指导下，学校制方案、定项目、划场地、搞训练，工作按部就班，成绩显著。“七彩阳光”的课间操，同学们行列整齐，动作规范；以跑步为主的大课间活动，步伐统一，口号嘹亮；三---六年级的跳长绳游戏，师生共同参与，其乐融融；业余舞蹈班的开设，为低年级学生开辟了又一个快乐的第二课堂。健身运动的系列开展，既增强了师生的体魄，也进一步改善了校风学风的建设。
为顺利完成学生体质健康测试工作，我校用白漆规划了50米直线跑道，购买了坐位体前屈测试仪、肺活量测试仪、身高体重计等器材。10月10 日到10月25 日为期两周的测试，严谨、准确、覆盖面广、影响力大。
存在的主要问题：
1、我校虽然是较大规模的农村小学，但是办学条件还是十分落后。主要体现在学校现代化教育资源严重不足上。在新形势、新课改的要求下，现有的资源捉襟见肘，教学手段十分贫乏，教学理念相对落后。另外，学校其它教学仪器大量短缺，很大程度上制约了教学质量的提高。不过，随着薄改工程的推进，这一现象在下一学期会得到彻底改变。
2、教师业务能力提升空间依然很大。只凭经验教学将严重影响着课改的顺利推进。
南王学校2014年上学期工作计划
一、 教学工作 （一）.强化队伍建设，提升业务素质
1. 拓宽培训渠道，提高业务能力。以本校实验教师的示范引领为基本点，构建教师业务能力提高的基本框架。六年级语文教师岳海峰在方法上、技巧上重点指导问题生成教学法。四年级语文教师韩文明着重示范课堂教学规范化和学生学习行为的养成教育。六年级数学教师刘庆华着力指导学生学习能力的提高，突出发现问题后，分析问题的方法、解决问题的思路。英语教师杨俊梅力争在示范引领中突破语言应用能力的培养。此外，本校仍将主要赴实验二小积极学习、努力提高。同时利用联片教研的机会赴管庄、河边中心校开展校际研训，以拓宽领域、关注内涵、提升质量。本学期，全体科任教师都要再一次走出去，对自己的教学瓶颈力求有所突破。教师学习后，还要将学习心得与体会以书面形式与其他教师分享。如有机会能使教师的眼界更加开阔，学校将责无旁贷地将教师送到更好的学校学习、培训。
2. 加强业务学习，提升研训能力。前两周利用教研活动时间和课余时间，各科教师研读领会本学期各自课程的课程标准，使教学过程有的放矢。其余研训活动，采用集中学习和自主学习相结合的方法，充分利用好《学习报》、《山西教育》、《中国教师报》、《德育报》等资料。以心得笔记和剪报的形式积累交流。以班组织观摩学习学校资源库中的教学光盘，不仅要让教师学习观摩高质量、高水平的课，也要让学生了解优秀的学生、高素质的学生在课堂上应有的表现。这些教学实录如能对学生起到示范引领作用，课改进程将大大加快。
3. 强化师德建设，增强服务意识。以校长巡课为抓手，对教师的仪表、教态、教风、备讲批辅等各方面进行贯穿始终的督查引导。学校要弘扬正气，利用优势，杜绝懒散，治理平庸。在学生成长的道路上，每一位教师既要做引领着，也要做服务者。
（二）.狠抓常规教学，提高教学质量
1. 课堂教学紧紧围绕课堂目标进行。以教研室课时目标为指针，结合我校课堂教学模式要求，培养学生多种能力，提高学生综合素养。
2. 有针对性地扶贫帮困。鉴于以往的经验，本学期教师帮困对象要少，每位教师帮困不多于二人，学期初要向教导处踢脚板困计划，具体到哪位学生、困难程度、帮扶措施、帮扶进程、预期设想等。提倡班级小组结对扶贫帮困，积极尝试并推行捆绑式评价，期中期末奖励，捆绑式评价应占相当比重。
3. 对每一次测试（包括单元检测）都要做好质量分析，共性的问题、个性的问题都要找，寻找合适的解决渠道，力求使每一次测试都成为学生前进的一截台阶。每一次测试后，都要对学生做出积极的、正面的评价。尝试并推行捆绑式评价。第二周召开上一学期教学工作总结表彰会。
4. 教导处负责对有效作业布置进行监控。控制作业数量，提高作业质量。体现作业本的功能性：巩固知识和知识纠错并举。
（三）.落实多媒体应用培训，提高现代教学技能。
随着“白板”等先进教学设备逐步落户、安装，多媒体教学也会逐步成为常态教学。因此，对应用多媒体的培训也是学校的重点工作之一。在学校代表培训的基础上，学校要尽快展开培训。要在最短的时间内让所有教师掌握初步的使用技能。
二.安全工作
1. 安全工作责任人为校长，日常工作由副校长分管。
2. 寒假开学前要由校长率同副校长、全体班主任进行全面的安全隐患排查，学校重点为用电、高墙、走廊、厕所等。开学后以班召开安全教育会，交通安全为重点内容之一。班主任做好记录。
3. 每月开一次安全教育主题班会，因时制宜由政教处确定主题。
4. 4月中旬，利用周会进行防震安全演练。
5. 继续采用集中整队下学的方法，值周教师负责，充分利用街队长管理。
6. 利用每周的国旗下讲话，集中对学生进行安全教育。
三.政教工作
1. 建文化校园。
①利用支教生年轻活泼的优势，全面开设好音乐、美术课。让歌声充满校园，让欢乐写在脸上。②训练50--60人的团体操，过一个较为隆重的六一。③逐月开展丰富多彩的校园文化活动。队形队列广播操、踢毽子（或其他）、过六一。④继续开展读书讲故事演讲活动。本学期，每位同学读书不少于五本，每月最后一个星期五下午为班级读书汇报节，以班级为单位学生分别讲故事，优秀者学校奖励。
2.建标准化校园。将标准化配置设备早日入档，早日投入使用。
求真务实，扎实搞好教学工作
——东霍学校2013年冬学校教学工作总结
2013年，在定襄县教文广电体育局和南王中心校的正确领导下， 我校以德育人，调动了全校师生的积极性，以“教师自主管理，学生自主学习”为中心，全面展开教学工作。全校教师同心协力、殚精竭虑，辛勤工作，全校学生以学为本，积极进取，成绩显著，得到了社会各界的好评。
我们的教学工作目标：围绕常规教学，聚焦课堂改革，强化校本研修，全面提高师生素质，教学质量争先创优。
我们的敬业团队：工作目标的顺利实施和实现，是由于我校有一支敬业的团队：校长李建庭，代毕业班语文课，在教学工作的方方面面起带头作用；教师霍喜兰、王改莲、周丽华、周海龙，在常规工作的方方面面起带头作用；教师王慧梅、李春仙、刘勇杰、侯会琴，在课堂教学改革方面是我校的佼佼者，教师邢官恒，老当益壮，在写字教学等方面是我校的先锋官。我们这个团结奋进的团队中的每一位教师，都获得南王中心校的表彰或赞誉。 一、教学工作
执行科学合理的教学管理制度，扎扎实实做好教学文体工作，促进学生全面发展。 1、教学常规常态化。
一是认真执行国家课程计划，开齐课程、开足课时。所有科目全部备课、上课，除音乐、体育外所有科目全部批改作业。二是全面执行定襄县教文广电体育局和南王中心校的有关规定，如：《定襄县中小学教学常规要求》。重新修订了《东霍学校教学常规管理的具体要求和考核办法》、《教学常规制度》，常规工作各个方面都从学生自主学习、提高学习效率入手，提出要求并实施到位，整个教学工作遵循循序渐进和全面发展的原则，突出了实效性。为了加强日常教学的管理和考核，学校组织教研组长与教师代表加强常规检查，一月二次抽查与评比，一学期两次普查与评比。每次通报，并进行优秀教案、作业批阅观摩与研讨，表扬激励，发扬优点，指出不足，及时整改，并作详细记录，学期末予以汇总，记入教师考核档案，并作为教师评优、晋级、绩效考核、聘任的重要依据。
2、课堂教学问题化。
教学是课程实施的主要途径。学校把教学改革作为实施新课程的主要策略，在课堂教学上实行大胆改革：实施“目标定向、问题导学”课堂教学模式。每节课开始，出示课时教学目标，学生齐声读一遍，然后围绕目标展开教学活动。教学过程中，教师把知识问题化，把问题具体化，通过一个个衔接连贯的问题，以小组活动为载体，教师引领学生解决问题，达成教学目标。每周组织教师进行二次“目标定向、问题导学”课堂教学模式课观课议课活动。
倡导语文课的“两个一”（一节自学能力培训课、一节作文自评课）；数学课的“两个一”（一节自学能力培训课、一节课外知识拓展课）；体育课的“三个一”（一套操、一套舞、一根绳）；同时将课改的触角伸向各个学科，推行科学课（实践――创造）、美术课（观察――创造）、音乐课（感受――创造）的教学模式。通过这些新型的课堂教学模式和教学策略，使全校师生的自学能力与实践运用能力得到大幅度提高。如今，各班都涌现出了几名认真负责的“小老师”，小组学习气氛大大改观，教师能顺利导学，学生能自主学习。
3、教学设计规范化：
力倡表格式教学案、电子教学案与集体备课教学案。教学设计思路清晰，设计合理，环节齐全，实效性强。必须写好备课日期、随笔批注、教学反思： （1）、表格式教学案类
大部分教师的教学案属表格式教学案类。教师王慧梅、李春仙、王改连、周丽华等人的教学案，教学设计体现了重点与难点的突破，教师指导与学生活动明晰，反思中肯，随笔批注具体适用。
（2）、电子备课与集体备课类
六年级语文教学案属电子备课与集体备课类。采用横式表格式样式，增设个性化调整或反思栏。教案体现了三维目标，教学过程凸显教师指导与学生活动以及相关注意事项，课后及时总结教学得失。
（ 3）、普通教学案类： 普通教学案环节齐全、反思到位。教师霍喜兰的体育教案内容详实、图文并茂，别具特色。
4、作业批改特色化：
（1）三至六年级作业批改
小组内互改、“小老师”批改与教师批改相结合；用贴画评价，优秀作业贴“优”，作业进步奖“小红花”或“红苹果笑脸”，连续进步、连续优秀“颁发奖章”或奖“小红旗”，以体现增值评价；批语有针对性、教育性、启发性和激励性；学生及时用红笔改正，教师二次批阅。
（ 2）一、二年级作业批改
从学生心理特征、年龄特点出发，批语之外，实施等级评价，给学生奖“小红旗” 、“小红花”、
“红苹果笑脸”等贴画。特优作业奖“小红旗”、“红苹果笑脸”，优秀作业奖“小红旗”。
(3)作文批改：作文批改有眉批、尾批、旁注、圈点、等级、修改。
(4)《两导两练》批改：科科批、课课批、每月检测、批改、全批全改。
5、辅导工作层次化。
学生辅导以因材施教为原则，面向全体学生，关注学生的个别差异，对学有困难的学生，采取行之有效的个别辅导。每位教师利用一切可利用的时间，分别对不同层次的学生进行有针对性的思想教育、新课辅导、重点辅导、难点辅导、练习辅导、试卷评讲等，使学生从思想上认识到了学习的重要性，优秀生综合素养得到了提升，学困生强化了双基训练，掌握了重点，中等生争先恐后，比学赶帮，达到了分层优化的目的。
6、校本教研重点化。
我校重视开展校本教研，以新课程改革为契机，开展有针对性的教学研究活动，不断深化教育教学改革。
⑴、优秀学校，求取真经。
东霍学校与走在课改前沿的优秀学校定襄县实验小学结对子，采用“请进来，走出去”的办法，城乡联动，现已五年。
⑵、聆听报告，坚定信念。
⑶、倾心学习，传经送宝。
⑷、课题研究，已有成果。我校成立课题研究组，校长任组长，教师人人参加。2013年我校研究主课题《实施“目标定向、问题导学”课堂教学模式，培养学生自主学习能力》，在课改实践之余，已研讨多次。研讨成果由教研组长刘勇杰主笔，撰写成论文《情境教学在小学英语教学中的应用及案例分析》，由骨干教师王慧梅主笔，撰写成论文《“爱”在小学语文教学中的渗透》，两篇论文都获市级奖。
⑸、文体工作专项化。
我校以正确的素质教育观指导文体工作，长年开展读书活动、征文活动、舞蹈、书法、绘画兴趣小组活动、跳绳、广播体操等体育专项训练。
我校组织师生参加了“感恩教师”与“中华美德颂”征文活动、书画竞赛与舞蹈展示活动。征文精品入选我校校刊，书画精品办公室展出，舞蹈展示每月一次。
二、教学成效
1、我校教学检测总成绩居南王中心校第二名。
2、我校被评为南王中心校“教学常规管理先进集体”。
3、我校课题研究论文《情境教学在小学英语教学中的应用及案例分析》和《“爱”在小学语文教学中的渗透》都获市级奖。
4、我校校刊《我的地盘我做主》，登载我校师生优秀作文，历时四年，现已出版第二十六期，出版过月刊、合刊、专刊等，获中心校表彰，并受到县局教研室、督导室、局领导表扬。
5、我校少先队大队被共青团定襄县委员会、定襄县教文广体局、定襄县少工委评为“红旗大队”。
6、我校各项教学管理制度汇编成册。真正落实了 “一岗双责”制度。形成了人性化管理与制度管理相结合的管理体系。
2014年学校工作计划
2014年东霍学校以十八届三中全会精神统领学校工作全局，全面贯彻党的教育方针，坚持依法治校、依法从教，以办好人民满意的教育为宗旨，紧紧围绕《定襄县教文广体局2014年工作要点》、《定襄县教文广体局2014年教学工作安排》，以立德树人为教育的根本任务，紧扣教文广体局工作主题：抓队伍、促质量、保安全，团结协作，众志成城，同舟共济，再次实现东霍学校的跨越和发展。
一、指导思想
坚持“依法治校，以德立校，以质量强校”的宗旨，着眼于“为每一个学生的健康成长服务，为每一个学生的终身发展奠基”的办学理念，以深化内涵发展为主线，以加强规范管理为保障，谋求学校工作的可持续性发展。
二、工作目标
1、管理目标：加强学校规范管理，管理思路简洁明晰：落实岗位责任制，签订教师安全工作责任状，增强教师的责任意识。
2、队伍目标：增强校领导的服务意识，提高学校管理水平；逐步提高教师的专业化水平。
3、实施《教师绩效考核方案》目标：加强教师工作的科学管理,督促和激发全体老师不断完善自我,做到教书育人,为人师表,认真履行职责,形成强烈的竞争意识,开创我校工作的新局面。
4、德育目标：坚持育人为本、德育为先，把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程。
5、教学目标：培养学生自主学习的能力，养成良好的学习习惯。抓好校本培训，提高教师教育科研的能力，优化课堂教学，提高课堂教学的效益。
6、特色工作目标：按照《东霍学校特色学校创建方案》，围绕“理思路、抓管理、树形象、促质量、创特色”的工作要求，积极创建“特色学校”。
三、工作重点
1 、一个中心： 在巩固现有教学优势的前提下，充分挖掘学校工作的非智力因素，以“有效教育”为中心，提高教育质量和追求学校的可持续性发展。
2 、两个提高：立足“实际、实在、实效”的工作作风，加强学校规范管理实施，加强《教师绩效考核方案》顺利实施，提高学校管理水平；讲求教师政治学习、职业道德学习、业务学习的实效，提高教师的专业化水平。
3 、四个加强：加强师德建设和教师业务建设，积极构建学习型教师群体；加强班主任队伍建设和学生心理健康教育，注重德育常规管理的规范、有效；加强教学常规管理，始终坚持教学的中心地位不动摇，深化课堂教学改革，注重教学质量的全程管理。 加强财务管理，落实校务公开，推进民主管理进程。
4 、三个确保： 确保教师教学任务的完成和统考目标的完成； 确保《教师绩效考核方案》公平、公正、合理、顺利实施； 确保标准化学校建设达标，使我校平安、稳定、健康地可持续发展。
四、具体工作和措施
（一）加强校领导自我管理，树立“管理就是服务”的观念，提高管理水平 。
1 、增强领导的责任意识、大局意识、服务意识。以身作则，吃苦在前，享受在后，自觉接受广大师生的监督，不断增强工作的凝聚力。
2 、加强理论学习，切实提高执行教育教学法规的意识和自觉性，不断增强学校工作的透明度，尤其要做好校务公开工作。节俭办学、公正办学，努力提高服务质量。
3、巩固提高义务教育水平，保证在校生的巩固率。做好学生巩固工作。深入了解学生的在校学习情况，对个别家庭有特殊困难的学生，采取有效的救助措施。严格把好转学手续关，全面落实“两免一补”政策。
（二）理清德育工作的渠道，把握德育工作的实施途径，切实加强德育工作的针对性、实效性和主动性，努力开创德育工作的新局面。
1 、做好德育管理常规工作，加大管理常规的力度和措施。加强师德建设。（3月、9月）。结合《学生行为习惯三字经》，对学生进行基本的道德观念、道德知识和礼仪、礼貌、礼节教育。先在认知，重在体验，变他律为自律，促进文明行为习惯的养成。
2 、开展形式多样的主题教育活动，重视学生思想道德建设，加强学生中国精神教育、法制教育以及行为规范的养成教育。突出以爱国主义教育为主旋律，以弘扬和培育中国精神为主线的德育教育。要以活动为载体，结合法定节日、重要人物、重大事件纪念日，有针对性的组织思想道德教育活动，在活动中引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，创建无邪教校园。
3 、努力做好学校、家庭、社会三结合工作。召开家长工作会，通报学校办学情况，商讨家庭教育与学校教育相结合的办法。通过家访、家长会、
家校联系平台等途径，宣传正确的教育观，继续实施“家校共管、小老师协助”的辅导学生模式，争取社会与家长的支持，努力为小学生健康成长营造良好的发展环境。
4 、重视学生心理健康教育，把心理健康教育渗透到具体的教育教学活动之中，每位教师都要高度重视学生的心理疏导工作，主动帮助学生解决在成长过程中的心理困惑和心理障碍。
5 、积极构建以班主任队伍为主体、全体教师积极配合的德育工作队伍，确立“全员育人、全程育人、全面负责 ”的理念。定期组织班主任培训，加强班主任队伍和学生干部队伍建设。（3、9月）。
6 、开展丰富多彩的校园文化活动，活跃学生身心健康。（儿童节、元旦）切实做好传染病的宣传与防治工作。关注特殊学生（学困生、贫困学生等），定期召开特殊学生座谈会，加强对特殊学生的关心。要使他们能实实在在地感受到集体的温暖。
（4、10月）
（三）修师德、练师能并重，推进教师队伍建设
1、关注教师发展。对不能胜任教学的教师采取培训等方式，对现有教师资源进行适当整合。 （3、9月）
2、继续抓好师德建设，增强教师的履责意识、师表意识和爱生意识。学校与教师签订安全工作责任状，开展“评教评学”等丰富多彩的活动，关心教师的身心健康，充分调动和发挥教师工作的积极性和主动性。（3、5、9、11月 ）
3、引导广大教师爱岗敬业、无私奉献，努力把自己打造成为受学生爱戴、让人民满意的教师。
4、积极做好校本培训，实行“全员培训”，积极开展切实有效的“校本教研”活动（每周四）， 继续与实验小学联系，多去观课议课，（每学期三次）提高教师的业务素质和业务能力。
5、拟定具体措施，加强骨干教师的培养，加快青年教师的成长。（6、10月）
（四）重视常规，抓好评估，落实制度，创建高效课堂，提高教育教学质量
。
1 、召开全校教师质量检测分析与表态发言会，对各个年级教学情况进行分析，并对后期学校教学工作进行布置。 （3、9月）
2 、加强教师对学校远程教育资源的应用，引导教师运用现代化手段提高教学效率。
3、坚持常规检查，做到检查到位，反馈及时，整改有效。每月一次检查。领导、教师坚持深入课堂，重点开展对薄弱年级与学科的调研活动，教师按教文广体局规定完成在本校的观课节数。抓好随机观课议课工作，并纳入学校管理和教师教学常规考核。加强检测力度，实行月考与模拟考试相结合的检测制度，并做好记录与对比工作，以体现增值评价。做好“创新杯教学技能大赛”的推荐与准备工作。
4、加强课堂教学的研究。实施“目标管理”、“民主学堂”，立足课堂，面向全体，夯实基础，向40分钟要效益。继续实施“目标定向、问题导学”课堂教学模式。使课堂成为融知识内容与能力训练为一体，又有创造性开拓的学生自主学习的学堂。不断进行教学反思，从实践中学习，在反思中进步。要注重平时教学得失的积累，要坚持写好课后反思。
5 、积极推进“校本课程”的实施与管理，把写字教学落到实处，坚持每天课前15分钟的写字辅导，并做好阶段性总结，从而得到进一步推进。
（五）认真做好学校安全工作，确保稳定的教育教学秩序
。
1 、落实各级安全工作制度，签订《安全工作责任书》，做到安全管理全面到位，安全责任具体落实。（3、9月）
2 、开展安全教育活动，增强师生的安全意识和防范意识（每周一次）。 开学第一课为安全教育课，要对学生进行校舍安全、交通安全、防溺水安全、消防安全、食品卫生安全、传染病防控安全等方面进行一次全方位的教育。每月举行一次大规模的安全演练活动。
3、经常性开展学校安全检查，及时消除学校安全隐患。对于重大安全隐患，及时上报。
4、开学前对校园及周边进行一次全方位的安全隐患大排查。 与相关部门积极沟通与协调，加强校园周边环境的整治，确保师生人身安全。（2、8月）
5、确实履行教师“一岗双责”制度，确保学校平安。
（六）加强管理，积极建设标准化学校，构建“和谐校园” 。
1、 坚持依法办学，不违规收费。
2 、加强制度建设，确保秩序稳定。（3、9月）
3、 加强硬件建设，确保教学顺畅。（上半年）
4、 加强档案建设，确保规范管理。
5 、加强师资建设，确保质量提升。
(七)、进一步加强体育工作，让每个学生健康成长
。
1、加强体育教学，学习体育技能。
切实完成体育教学任务，培养各项体育技能。
2、加强体育锻炼，增强学生体质。
搞好运动会项目的日常训练，切实增强学生体质。
3、加强课间活动，增进健康成长。
稳步推进“无人大课间活动”。每日课间操外，开展丰富多样的课间活动，如：舞蹈、跑步、跳远、踢毽子、跳绳、跳皮筋、丢沙包、丢手绢、老鹰抓小鸡……可以以小组活动、以班活动，也可以两个班甚至多个班一起活动，也可以老师与学生一起活动，让师生在活动中健康成长。
(八)、进一步加强后勤管理，充分发挥服务保障功能 。
1、牢固树立服务师生、服务教学、服务学校发展的思想，强化自觉服务意识，变后勤为先行，降本增效，开源节流，确保学校中心工作的顺利展开。
2、加强安全用电教育，定期检查控水、节电情况，确保正常使用；要加强财务管理；要执行财务制度，严肃财务纪律，适度从紧开支，确保学校各项工作正常运行。
大南邢学校教学工作总结
教学工作是学校的中心工作。本学期，我校的教学工作继续以课程改革为中心，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，切实提高教师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。现将一学期的教学工作总结如下：
一、制定切实可行的计划，并按计划落实工作。
开学初，根据中心校的工作部署，结合我校的实际情况，认真制定了学校教学工作计划，各年级，各学科教师依据学校的计划制定科组、年级、个人工作计划。计划的制定有内容，有措施，有目的，有针对性和可操作性。保证了学校教学活动的有序进行。
二、加强教学管理，切实提高教学质量。
教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。做了以下工作：
1、学期期初，深入分析各班现状，根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。
2、进一步完善教学常规管理的制度，进一步抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。一学期来每位教师听课不少于15节，教导处听课不少于20节，校长不少于25节。
3、建立规范的教育秩序，本学期我校严格按照课程标准来开设课程，安排课时，制订教学进度，控制学生在校活动总量。
4、强化教研活动，坚持效率第一。认真组织了期中、期末考试。
5、抓好特色教育，发展学生的兴趣爱好，个性特长。
三、加强教研活动，提高教师业务素质
1、坚持组织开展教研活动。
把双周的周四下午4：45——5：30定为科组集体教研时间，充分发挥团队精神，集思广益，教师们利用集体备课时间，钻研教材，明确教学目标，研究教学重、难点，提出教学疑难问题，发现问题，解决问题。既有效地解决了教学上的疑难，又促进了教师间的交流与学习。通过评议反思教学活动，探寻合适我校学生特点，发挥我校教师优势的教学模式。
通过这样的活动，提高了教师的课堂教学能力与教研能力。
2、 课堂教学坚持以学生为主体，教师为主导。 教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
3、努力为教师学习、发展提供机会。
学校采取“走出去，请进来”的方式，为教师自身发展提供机会和方便。
4、为了提高我校教师运用现代教育技术的能力和水平，今年我校继续开展了教师现代教育技术培训工作。根据我校教师的现有水平和教师在实际教学中遇到的技术问题，认真制定培训内容，定期培训，尤其是教师读书活动，保证学习培训工作质量。使广大教师在教学思想、教学方法、教学手段的改革中取得显著进展，应用教育技术的整体水平得到明显的提高。
四、 切实加强安全教育
班主任对本班学生进行了长期的安全教育，认真填写了学生点名册，写好了《安全工作日志》写好安全教案。学校设备和财产进行了经常性的安全检查，及时排除了不安全的隐患。
五、 问题和措施
1． 问题
学生方面，存在的主要问题有：
五年级学生书写不规范，字迹潦草。有的学生学习积极性不高，思想浮躁，有厌学情绪。一、二、四年级的成绩比较好，大部分学生对语文基础知识掌握较好。从全校学生语文情况看，除个别班级外，大部分学生语法知识欠缺，拼音知识没有过关，作文和阅读能力差。数学方面，普遍存在基础差、分析和综合应用能力差的情况。
教师方面，存在的主要问题有：
个别教师教学质量降低了，思想观念没有转变，仍然还停留在过去的思路上，比如，认为教学工作是为了应付上级检查的，或者是为了领教学奖的，因此，放松了对自己的要求，也放松了对学生的要求，在工作上马马虎虎。有的教师的教学方法墨守成规，没有趣味，引不起学生的学习兴趣，不热心参与中心校组织的教研活动。造成我校教学质量下降的另一个重要原因，是学校领导没有跟上中心校领导班子的工作思路，没有从根本上转变观念，从而影响了教师观念的转变。
2．措施： 一定要把握好课堂教学的质量，教师不在课堂做任何与教学无关的事，充分利用好课堂每一分钟。要千方百计提高课堂的趣味性，培养学生的学习积极性和主动性。要转变观念，从领导做起，从年轻教师做起，学校各项工作，特别是教学工作都要向中心校看齐，要开展得有声有色的教研活动，要改变过去那种平平静静的状态，要进一步牢固树立一切工作勇争第一的思想。
加强教师思想教育，要让全体教师认清当前教育发展的方向，特别要了解教育的现状和具体情况，大力弘扬默默奉献的师德精神，在全校开展“兢兢业业”是正气，马马虎虎是“耻辱”的教育活动。教师就必须做到为人师表，在今后的工作中，要做到决不讲价钱，上级和学校布置的一切工作都不是可以商量的，都是必须完成的，而且必须要保质保量的完成。
领导和教导主任要发挥指导和监督的作用，对教师教学工作的检查要加强，要经常到课堂听课和指导教学，特别是对五年级和一年级的指导和监督。集中检查不少于4次，抽查不少于5次，听课不少于20次，每次检查和听课都必须写好记录。
在教学上，要改进低段教学，加强基础知识的训练，要坚持利用下午活动时间对学生进行辅导，要写好辅导记录和作业批改记录。平时作业对学生要要求严格，书写要规范。加强对学生的思想教育，注重学习行为习惯的培养，提高学习积极性和主动性。
大南邢学校教学工作计划
一、指导思想
课堂是学校教育教学发生的最主要场所，课堂教学是学校最基本的形式和最主要的渠道，是促进学生发展，提高教学质量的最根本的途径。紧紧抓住课堂教学的主阵地，学习与借鉴先进教学理念，努力提高课堂教学效率，探索适合我校实际的有效的教学方法，保证课堂教学的低负高效。以科学化、精细化管理为保证，突出重点，深入研究，全面提高我校的课堂教学质量。
二、主要工作思路
1、“一个中心”：要始终围绕提高教学质量这一中心，创办优质教育为目标。把握住课堂教学、教材的重点，优化课堂教学设计，提高课堂效率。抓课堂教学质量，开展一系列的课堂教学的观摩、比赛、研讨、交流等活动。
2、“一条原则”：不放弃每个学生的原则。让每个学生都有所学，有所发展。
3、“五项工作”：抓好教学常规的科学管理与质量；强化落实并抓好研究教材备课的管理；抓好课堂教学中教师教和学生学的环节的基本要求；强化课后反思及教学问题的研究与解决；抓好青年教师的管理与校本培训的工作。从这五项工作入手，科学、细致、有重点的开展活动，逐步提高课堂教学的效率与质量。
三、具体实施措施
1、切实抓好校本研究，有针对性的开展课堂教学的一系列活动。如学科组活动，以学习先进理念、经验、优秀教学设计等内容为主，开展说课、评课、交流、讲座研讨活动；教研组活动，以问题研讨、教后交流等内容为主，开展有主题的组内研讨活动，使组内教师互相学习；备课组活动，以集体研究教材、集体备课为主，共同设计教学方法及学习方法，达到资源共享的目的。
2、建立校级的教学常规管理制度
本学期为了随时监控教学质量，加强教学效果的反馈功能，学校根据自己的实际情况，提出“课课清”、“人人清”、“本本清”、“科科清”的“四清”教学目标，具体实施措施如下：
a、“课课清”教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。
首先把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。其次，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守以下原则：明确本堂课教学目标；让学生积极参与教学活动；当堂检查、反馈和巩固。提倡一课一得，坚决杜绝眉毛胡子都要抓，结果什么都没抓到的教学现状。
b、“人人清”，我校提出这一清是根据素质教育理念绝不放过最后一名学生的精神而制定的。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决学习习惯的问题。学校要求本学期，（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。学校要求本学期，我们将通过“人人参与，展示自我”系列竞赛活动的“学困生”竞赛、个别学科“轮回”竞赛方法，有效提高学困生的成绩。对教师而言，学校除了对班级的名次、进步奖励以外，还将对后进生特别奖励。对成绩突出的教师还可以进行奖励，并请有经验的教师传经送宝，达到资源共享。对学生而言，学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生隆重表彰。
c、“本本清”，这一清主要是针对学生作业提出来的，要求教师精选课堂教学例题、习题、作业题。对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。本学期我们将在此基础上制定出家庭作业的布置、批改细则，因为这一学期的“本本清”重点放在家庭作业上，家庭作业是学校和家长无声的联系纽带之一，对于家长来说，是反映我校教育教学质量和教师工作态度、敬业精神的一面镜子。每一位家长都会通过孩子的作业了解和掌握自己孩子的学习状况以及教师的工作精神和教学能力。也是我们学校不需花钱的广告。明确家庭作业的重要性、必要性——校长随时抽查学生的家庭作业——教导处通过问卷调查家庭作业的时间、内容、批改情况统计汇总及时反馈——组织家长会，学校和家长面对面，教师和家长面对面，——各科各年级家庭作业展评活 动。真正做到家庭作业“本本清”。
d、“科科清”，这一清是指学校不仅重视对语文、数学、外语的教育教学的监控，对其他学科也同样加强监控的力度。让每位教师的弦都绷紧。
3、领导以“推门课”为主渠道，深入课堂听课评课
学校领导每周要深入课堂进行听课和一对一的评课指导。对于个别教师在一段时间内进行跟踪辅导指导，使其进步。领导班子成员要不断学习，与教师共同成长，在业务上学校内上下形成学习、上进、提高的氛围。
4、课后反思细思量
每一堂课后，教师要及时对自己的教学设计进行反思，在一段时间内对发现的教学问题进行研究与反思，解决问题，得到提高。
5、使用现代教育技术
充分使用现代教育设备和技术进行备课和课堂教学，提高教学效率。
6、校内培训练本领
学校对青年教师进行基本功的培训。如课例分析、课件制作等。通过这些培训，一学期一赛，提高教师的个人素质，练就扎实的基本功。
7、外出学习开眼界
“低头拉车，不抬头看路”会走许多弯路，所以对青年教师，学校派出学习，吸取先进的教学经验，改变观念，提高个人的执教水平，形成个人的教学风格。
9、教师自学充能量
作为一名教师，只有自己有渊博的知识，才能教给学生知识。所以学校提倡教师并规定教师自学业务方面的有关知识，充实自己，提高业务水平。课堂教学是提高教学质量的最主要阵地。学校通过切实有效的各项措施，保证并促进课堂教学的改革，向课堂教学要质量，全面提高学校的整体教学质量，真正作到为了一切的学生和为了学生的一切。
2013年秋学段龙门学校工作总结
一、安全工作:
1.组织班主任对校园及周边安全进行了排查，发现安全隐患，及时采取措施消除隐患。
2.组织学生进行了交通，防疫，溺水，饮食卫生，电，恶劣天气，消防，课间活动，校外活动等方面进行教育，每月一次防震，防火等安全演练活动并及时做好安全活动记录，存档。
3.每周利用周会对学生安全教育，整顿纪律，及时发现安全问题及时报告，积极采取有效措施处置。
4.建立了学校安全工作制度，检查一次，落实一次，责任到人。
二、教学工作：
1. 开展观课，议课，研课活动。针对存在的教学问题进行研讨，发挥集体智慧，经验分享，改进教法，交流达成共识，调动工作积极性，强化学习意识。
2.定期抽检各科教案，作业：包括正式本，家庭作业本，导学案等，规范了学生书写，并做好评价记录。学期末进行等级评定，为表彰奖励做准备，促进工作开展。
3.召开上学期期末统考工作表彰会和本学期教学常规工作表彰总结会，表彰先进个人。
三.校园网站建设：
1.校长，教导带头进行网校发文发稿。
2.评选发稿优秀教师表彰奖励。
四.师德建设:
1.评选师德先进个人，宣扬教师优秀事迹，讲奉献，讲进步，讲干劲，树典型。
2.对教师真诚，做到“小处”关心，“大处”表扬，“长处”助“长”，“短处”护“短”。及时给与每个教师生活的帮助和关心。把学校的工作
放在首位，以校为家。以理服人，以情感人，做到行事不丢原则，不失权威。
五.校园文化建设:
1.开展讲卫生，守纪律，爱校园，勤学习，知礼仪活动，评选出红旗先进 班级体及个人。
2.组织开展了特色文体活动:学生踢毽子，跳跳绳，学习广播操。
3.中华美德颂，我校吴彦娟老师获得第一名，并有两名学生参赛。
4.举行了写字，绘画，踢毽子，跳跳绳，朗诵比赛，丰富了校园文化。
5.班主任利用班级学习园地展示学生作品，促进学生主动发展。
6.评选先进班主任，先进班集体。
六、改善办学条件，量入为出，进行学校标准化建设。
制作图版，布置了学校办公室,学生教室。购买炉子，炉具，扫帚，盆子，簸箕，水桶，垃圾车，文件柜，教具，档案盒，硒鼓，彩纸，A4纸，粉笔，羽毛球拍，毽子等各类文体办公用品，修理水管，门窗，桌凳，保障开展教学，教师生活所需。
龙门学校2014春学校工作计划
2014年春学段，龙门学校以办好人民满意的教育为中心，全面贯彻党的教育方针，立德树人，依法治校，整章建制，优化队伍，强师德，保安全，促质量，推进学校健康可持续发展。 一、指导思想
坚持以国务院《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和全国第四次教育工作会议精神为指导，贯彻国家教育方针，树立科学发展观，深化内部管理，全面提高教育教学质量，维护稳定大局，强化安全责任，着力完善后勤保障，切实落实“育人为本、依法治校，以德立校，科研兴校、质量强校的办学理念，深化管理，规范学校教育行为，强化师资队伍，提高教师教育水平，促进学校健康持续的发展。
二、队伍建设：
1、加强教职员工思想政治工作。组织教师进一步学习《义务教育法》、《教师法》等教育法律法规，学习教育人事制度改革的政策文件，不断充实教职员工的政治理论素养，强化师德师风建设，提高教师的责任意识和服务意识，增强依法治教的自觉性。
2、完善教师管理制度，签订工作岗位责任状，严肃工作纪律，改变“懒、散、缓”等不良风气，保证工作时间，提高工作效益。坚持师德“一票否决”，对工作中违规违纪的教师实行诫免谈话制度，限期改正；屡教不改的形成文字上报。
3. 增强领导的责任意识、大局意识、服务意识。学校领导以身作则，吃苦在前，享受在后，自觉接受广大师生的监督，不断增强工作的凝聚力。
三、安全工作:
1. 建立并严格执行学校安全工作制度，落实各级安全工作制度，开学签订《安全工作责任书》，责任到人。经常性开展学校安全检查，检查一次，落实一次，及时消除学校安全隐患。
2.组织班主任对校园及周边安全进行排查，发现安全隐患，及时采取措施。
3.组织班主任讨论制定各班安全工作计划：交通，防疫，溺水，饮食卫生，电，恶劣天气，消防，课间活动，校外活动等方面进行教育，每月举行一次防震，防火等安全演练活动。及时做好安全活动记录，存档。
4.班主任每周利用周会对学生安全教育，整顿纪律，及时发现安全问题及时报告，积极采取有效措施处置。
5.与村委积极沟通与协调，加强校园周边环境的整治，确保师生人身安全。
四、教学工作：
1. 通读教材，钻研教材，制定学科计划。
2. 积极稳妥推进课堂教学改革，针对存在的教学问题进行研讨，发挥集体智慧，经验分享，改进教法，交流达成共识，调动工作积极性，强化学习意识，提高教师业务水平，构建充实丰富高效绿色课堂。每人每期上两节公开课。
3.提前一周用心写好教学方案，目标，重难点，导课，达成目标的步骤，解决问题的措施，引导方法，结束环节要仔细准备，突出重点，分散难点，提前预设。不断提高课堂效率，趣为先导，夯实基础，强化训练，精讲精练，向40分钟要质量，加强课后反思，以反思促成长。
4.随时抽检各科作业检查：包括正式本，家庭作业本，导学案等，规范书写，做好评分记录。做到检查到位，反馈及时，整改有效。每月一次检查。
5.组织开展观课，议课，研课活动，定时间，内容，有计划的开展。开展有效“校本教研”活动，提高教师的业务素质和业务能力。（每周四）
6.每学期评选课堂改革先进个人。月考结束及时分析得失。组织开展新老教师结对子帮扶活动。
7.召开全校期末统考教学工作总结会，教师进行质量检测分析与表态发言。
8. 通过家访、家长会、建立家校联系平台等途径，家校共管辅导帮助学困生，争取家长理解支持学校教育。
五.校园网站建设：
1.要求教师要注册，发稿。家长，学生也要注册，发文。
2.每学期评选发稿优秀教师，学生，并表彰奖励。
3.给每个教师定任务，定目标，充分利用网络进行学习，开阔视野，提高素质。
六.师德师资建设:
1.每月进行一次师德宣教活动，评选师德先进个人，宣扬教师优秀事迹，讲奉献，讲进步，讲干劲，树典型，每月评比一次先进个人。
2.对不能胜任教学的教师采取帮扶，培训学习，使之尽快适应工作。
3.学校与教师签订教育教学工作责任状，开展“家长评教”活动，充分调动教师工作积极性。
七.校园文化建设:
1.开展讲卫生，守纪律，爱校园，勤学习，知礼仪活动，学期末评选红旗先进班级体及个人。
2.举行读书，写字，朗诵，歌唱，绘画比赛活动，丰富学生精神世界，开拓视野，激发活力。
3.推进“无人大课间活动”。每日开展丰富多样的课间活动，踢毽子、跳绳、跳皮筋、丢沙包等。老师与学生一起活动，让师生在活动中健康成长。
4.班主任利用班级学习园地展示学生作品，设立班级光荣榜，促进学生主动发展。定期举行新书推荐会活动，读后感朗诵演讲比赛，作文大赛活动。
5.班主任设计好班会，开好主题班会，开展形式多样的主题教育活动，结合法定节日、重要人物、重大事件纪念日，有针对性的组织思想道德教育活动，引导学生树立正确的人生观和价值观。
学校定期检查主题班会教育活动情况，学校每期评选先进班主任，先进班集体。
6. 结合《学生行为习惯三字经》，对学生进行养成教育。
八、制度建设：
完善规章制度，严格执行安全工作制度，教师请假制度，岗位工作目标考核制度，确保秩序稳定。
网校建设：截至2013年12月29日，中心校网站建设运行情况如下：
网校排名：732
积分：10640 总访问量：77511
图片总数：2611
文章总数：41139 注册教师：95
注册学生：70 教学资源：120 视频数量：8
注册家长：42 帖子数量：1
从2013年12月23日至2013年12月29日，各学校网站建设运行情况如下：（排名由多到少，请各学校关注好自己的数量和位次，落后的学校，可要加油啊，好多人在看着你们呢： ]
|
学校发稿（图片）总数 |
各学校教师（学生）发稿数 |
排队情况 |
|
南王学校（文稿6359） |
周冬梅（1861） 周降梅（1501） 魏粉娥（1278） 周美萍（1063） 韩文明（568）
齐春梅（46） 孟美香（14） 张喜爱（11）
张贵萍（7） 郎美艳（5） 牛文生（3） 刘庆华（2） |
第一 |
|
龙门学校(文稿423 图片266
共689) |
杨彦平（286） 梁志芳（137） |
第二 |
|
南王初中(文稿591) |
张俊伟（262） 牛美玲（72）
张丽娟（71） 张 凯（60） 张利军（54） 温红伟（54）
卜靓蓉（11） 杨志芳（7） |
第三 |
|
湖村学校(文稿554) |
贾红玉（534） 郑补红（20）
|
第四 |
|
藏孤台学校(文稿475) |
张玲香（475） |
第五 |
|
东霍学校(文稿211) |
李建庭（89） 王改连（45） 刘勇杰（37）
王慧梅（36） 李春仙（4） |
第六 |
|
赵村学校(文稿130) |
王斌伟（124） 王 星（6） |
第七 |
|
留晖学校(文稿99) |
尹俊英（99） |
第八 |
|
大南邢学校(文稿23) |
牛变英（23） |
第九 |
|
中心校：（文稿9图片162） |
周文生（9 图片162） |
|
|
东王村学校： 0 |
|
|
|
藏孤台学校: 0 |
|
|
2013年12月23日至2013年12月29日已被忻州教育网采用的新闻稿件
|
序号 |
新
闻 题 目 |
撰稿教师 |
所在学校 |
|
1 |
周文生 |
中心校 |
|
|
2 |
周文生 |
中心校 |
|
|
3 |
周文生 |
中心校 |
|
|
4 |
王斌伟 |
赵村学校 |
|
|
5 |
周文生 |
中心校 |
|
|
6 |
周文生 |
中心校 |
|
|
7 |
周文生 |
中心校 |
|
|
8 |
王斌伟 |
东霍学校 |
|
|
9 |
周文生 |
中心校 |
|
|
10 |
王斌伟 |
赵村学校 |
|
|
11 |
王斌伟 |
赵村学校 |
|
|
合计 |
中心校：7 赵村学校：4 共：11 |
|
|
2013年12月23日至2013年12月29日，各学校资源发布情况：
|
学 校 |
资源数 |
各学校教师上传资源数 |
排队情况 |
备注 |
|
东霍学校 |
17 |
刘勇杰17 |
|
|
|
南王学校 |
18 |
周冬梅 7 魏粉娥 4 周降梅4 刘庆华 2 韩文明 1 |
|
|
时政新闻：人社部：明年全面实施中小学教师职称制度改革
人力资源和社会保障部部长尹蔚民26日表示，明年人社部将完善人才评价机制，分类推进职称制度改革，全面实施中小学教师职称制度改革。 据了解，我国从2009年启动中小学教师职称制度改革试点，2011年起试点范围开始扩大。这项改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。在职称等级上，设置5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应，并完善与之相配套的评价标准和办法。人社部专业技术人员管理司负责人指出，全面实施中小学教师职称制度改革，是提高中小学教师职业地位，鼓励更多高学历、高素质人才从事中小学教育的重要举措。
|
|
|
|
|
