南王中心校2014年上第16期周工作简报
南 王 中 心 校
周 工 作 简 报
2014.上 第16期
（总36期）
2014.06.02
一周工作快讯：
1. 2014年5月26日上午，中心校校长周文生在南王初中观张俊伟的初一数学课，下午又听了教导主任张利军的初二思品课。
2. 2014年5月26日开始，各学校纷纷组织师生观看《好人郭明义》视频，并安排学生写观后感。
3. 2014年5月27日、28日、29日，各学校纷纷为六一庆祝做准备。
4. 2014年5月30日，南王学校、湖村学校、龙门学校举行六一庆祝表彰会。各学校的大会都表彰了优秀儿童、优秀学生，还表演了师生自编自导的歌舞、小品，师生度过了一个欢快而又热烈、喜庆的节日。南王乡主管教育的副乡长郝俊澎、乡团委书记郭建平、南王村党支部书记周川秀参加了南王学校的庆祝活动。湖村党支部、村委会也安排专人到会助兴。教文广体局副局长刘建伟、教文广体局思政股股长高正平、副股长韩福元应邀参加了南王学校、龙门学校、湖村学校的六一庆祝大会，并分别作了热情洋溢的讲话。
专题新闻报道：
火红的五月是孩子们最欢乐的季节，因为他们即将迎来他们最喜爱的节日——“六一儿童节”。
南王学校的师生们早早就为“六一”的到来准备了各种各样精彩的节目，经过近一个多月的训练、排练，节目基本已成型了，5月28日下午，学校在操场上举行了2014年庆“六一”节目彩排活动，学校领导非常重视本次彩排，对彩排活动进行了周密的安排：整齐地鼓乐队位于第一位，精神抖擞的彩旗队排在第二位，英姿多娇的舞蹈队居第三位，活泼可爱的花环队在第四位，他们认真、欢快而有序的表演着精彩的节目，令欣赏的老师、家长连连点头，为孩子们的精彩表演而鼓掌，享受着这种提前欢乐的感觉。
表演结束后，领导和老师们都给出中肯而恰当的建议，指导老师表示把不足之处及时改进。一下午的彩排，孩子们始终保持着高涨的热情，相信他们在“六一”的那天一定会有着更加饱满的激情，预祝南王学校庆“六一”活动圆满成功！（撰稿：南王学校：魏粉娥 周降梅 发布：牛文生）
2.南王学校举行迎“六一”绘画展示活动。
为了丰富学生的课余文化生活，展示学生的风采，全面提高学生的综合素质，进一步营造校园的艺术氛围，推动学校文化建设再上新台阶。同时为庆“六一”儿童节的到来，南王学校5月21日----26日在校园板报上进行学生绘画作品展览。本次参展作品全部是由美术老师从各班选送出来的优秀作品。
作品重点体现少儿的天才特性和创造性，阐发少儿自己的视角和对现实生活及艺术的理解。每一幅都有一个新点、一种激情，给人以朝气蓬勃、生机盎然的视觉冲击。参展作品200余件，内容包括自然景观、人文风情、科技幻想等方面的内容。作品展现出了南王学校学生积极锻炼自身能力、提高全面素质、勇于进取的良好精神风貌。
本次参展作品，不但题材丰富，色彩运用大胆而热烈，而且极具想象力、创造力和艺术表现力。此项活动的开展提高了学生的爱美、学美、审美兴趣和能力，对学生的全面发展起到了潜移默化的作用。
3.
大南邢学校师生同庆“六一”
在每一个人的记忆中，童年都是难忘的，给孩子一个快乐的童年，这对于孩子的人生有着非同寻常的意义。大南邢学校于5月30日上午举办了孩子们期盼已久的“庆六一活动”。
活动由三部分组成。
一、学校领导致辞并颁奖。奖项有：学习之星，品德之星，进步之星等十余种。
二、才艺展示与游戏。有：“电子琴演奏”、“单人舞”、“歌曲连唱”；“听口令抱成团”、”吃薯片” 、“小小运水工”、“吹乒乓”、“赶小猪”、“移动报纸”等项目。
演出中，孩子们绽放着花儿般的笑脸，把自己的快乐表现得淋漓尽致。一个个精彩的节目，唤起一阵又一阵热烈的掌声，把现场气氛不断推向高潮。
三、活动评价，给孩子们发放奖品。
游戏开始时宣布：游戏中获胜一次得奖券一张，自行保存，活动结束后凭奖券领取奖品。（其实学校给每个孩子都准备了节日的礼物只是孩子们领取的数量不等）。
通过丰富多彩的活动，展示了大南邢学校领导对学生健康成长的重视，也展示了学生们各方面的才华。
最后祝愿大南邢学校在刘校长的领导下， 师生同心同德，让我校如鹰击长空，教育事业蒸蒸日上。（撰稿：大南邢学校：任云雪 发布：刘泽秀）
4. 赵村学校庆“六一”表彰会隆重举行
5月30日上午，赵村学校举行了庆“六一”表彰会。对全体学生一年来的学习、生活，在校各方面表现进行综合评比，评选出优秀学生13人，三好学生13人，体育标兵4人，特殊贡献奖1人，并对六年级毕业班同学给予集体奖励与表彰，获奖人员达38人次，对于品学兼优的学生可重复奖励，奖励做多的王星宇同学一人获奖4次，奖品总值100多元。本次奖励奖品总值为600余元。本次表彰会全面总结了我校各项工作，对我校今后工作起到了积极的促进作用。赵村村委会对此次庆祝活动给予了大力的支持。
（撰稿：赵村学校：王斌伟）
5. 赵村学校安全教育会扎实有效
今年“六一”，恰逢端午节连休。赵村学校按照上级文件及中心校安排，结合本校实际情况，组织全校师生进行了安全教育会。对学生在校活动进行安全教育，对食品安全、防火、防水、防恐、防暴、防交通伤害等各方面进行了全面的教育。特别是对近期屡发的电信诈骗等恶性事件，结合县公安局发放了有关材料，对全体师生进行了深刻的教育，发放了相关资料。通过学生让家长了解相关信息，避免上当受骗。并安排学生将家长签名的回执单统一交回学校存档保管。我校安全工作系统、规范，有力地提高了学生安全防范能力。（撰稿：赵村学校：王斌伟）
网校建设：
截至2014年6月2日，中心校网站建设运行情况如下：
网校排名：247 积分：25044 总访问量：311565
图片总数：7014 文章总数：109021
注册教师：105
注册学生：82 教学资源：810 视频数量：33
注册家长：43 帖子数量：1
从2014年5月26日至2014年6月2日，各学校网站建设运行情况如下：（排名由多到少，请各学校关注好自己的数量和位次，落后的学校，可要加油啊，好多人在看着你们呢： ]
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学校发稿（图片）总数 |
各学校教师（学生）发稿数 |
排队情况 |
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大南邢学校（文稿194 图片315 共509） |
任云雪（169） 宋丽萍（24）
牛变英（1）
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第一 |
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东霍学校（文稿100 图片164 共264） |
刘勇杰（35） 王慧梅（30） 王改连（16） 李春仙（16） 李建庭（12） 侯会琴（1） |
第二 |
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南王初中（文稿131） |
张 凯（88） 张利军（35）
温宏伟（8） |
第三 |
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南王学校（文稿120） |
周美萍（80） 周降梅（21） 魏粉娥（10） 牛文生（5） 张贵萍（2） 张 莉（1） 郎美艳（1） |
第四 |
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龙门学校（文稿9） |
杨彦平（5） 张青云（4） |
第五 |
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赵村学校（文稿5） |
王斌伟（3） 王 星（1）
梁 丽（1） |
第六 |
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湖村学校（文稿2） |
郑补红（2） |
第七 |
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留晖学校（文稿2） |
尹俊英（2） |
第七 |
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中心校（文稿10） |
周文生（9） 万俊武（1） |
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茶房口学校： 0 |
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东王村学校: 0 |
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藏孤台学校: 0 |
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2014年5月26日至2014年6月2日已被忻州教育网采用的新闻稿件
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序号 |
新
闻 题 目 |
撰稿教师 |
所在学校 |
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1 |
魏粉娥、周降梅 牛文生 |
南王学校 |
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2 |
魏粉娥、周降梅 牛文生 |
南王学校 |
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3 |
周冬梅、齐春梅 韩文明、牛文生 |
南王学校 |
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4 |
李建庭 |
东霍学校 |
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5 |
周冬梅、齐春梅 韩文明、牛文生 |
南王学校 |
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6 |
任云雪、刘泽秀 |
大南邢学校 |
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7 |
王斌伟 |
赵村学校 |
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8 |
王斌伟 |
赵村学校 |
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合计 |
南王学校：4 赵村学校：2 东霍学校：1 大南邢学校：1 共：8 |
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2014年5月26日至2014年6月2日，各学校资源发布情况：
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学 校 |
资源数 |
各学校教师上传资源数 |
排队情况 |
备注 |
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东霍学校 |
12 |
刘勇杰：12 |
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南王学校 |
9 |
周美萍：7 周降梅：1 郎美艳：1 |
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南王初中 |
3 |
张利军：3 |
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合计 |
24 |
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参加南王中心校课改推广观摩研讨交流活动收获颇丰
东霍学校：王慧梅 访问量：292次
5月21日，我参加了南王中心校组织的课改推广观摩研讨交流活动，觉得每一节展示课都具有学习意义。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解，每一位教师 的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，收获颇丰。
第一、熟悉教材是最根本的。
教材是范例，积累语言是掌握表达工具的砖瓦。所以，要善于利用教材让学生赏析、积累、运用语言。尹俊英老师所讲的《买木雕的少年》这篇课文中有许多成语，值得学生积累。尹老师是这样设计：先复习文中成语（名不虚传 琳琅满目 栩栩如生 五官端正 爱不释手 语无伦次），理解后运用到练习当中，达到积累。我想通过这样的练习学生对这些词的印象会非常深刻。
第二、教学行为的转变。
这次观课中我发现所有老师在教学中注重启发式教学，让学生主动学习，注重学生自学、阅读能力的培养。韩文明老师的《扁鹊治病》整节课，都提倡让学生自学去习得知识，教师予以点拨。像课一开始，老师给学生出示的一段扁鹊的资料，老师没有自己去读给学生听，而是让学生自己读短文，你从中获得了什么信息，为在无形当中就提升了学生阅读获取信息的能力。课堂中，韩老师以“你从什么地方看出扁鹊、蔡桓公是怎样的人？”给足学生时间，让学生进行充分的自学，在学生汇报交流的过程中，我们可以感受到学生说的还是挺好的，这有助于学生读懂文章，提升学生的感能力，使学生对人物有更的感悟
第三、注重引导学生朗读。
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同。在张青云老师《小白兔和小灰兔》的教学中，老师努力引导学生从课文中质疑，又在课文中寻找答案，让学生在读中求懂，在读中学会，在读中获得读的能力，使学生在反复诵读中，读出课文语言所描绘的形象，读出语言文字中所蕴含的情感，读出语言文字所包含的深刻寓意。
新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，转变学生的学习方式。通过此次活动，我知道了语文教学应是动情地去读去感受，培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感，这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教。
总之，这次观课议课的学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我会从吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
教师职业语言：
把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
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