以人为本，扎实搞好教学工作

    2014年，在定襄县教文广体局和南王中心校的正确领导下，我校坚持“注重质量，稳步发展”的方针，完善了各项规章制度，扎实搞好教学工作。调动了全校师生的积极性，以“教师自主管理，学生自主学习”为中心，全面展开教学工作。全校教师同心合力、殚精竭虑，辛勤工作，全校学生以学为本，积极进取，教学工作蒸蒸日上，得到了社会各界的好评。

一、领导深入一线

校长李建庭、教导主任邢韫华热爱教育事业，身先士卒、以身作则，校长代一年级语文课，教导主任代三年级语文课与四年级数学课。凡要求教师做的工作，如：常规工作、校本研训等，两位领导都首当其冲，工作在第一线。总之，校领导严于律己、勤奋敬业，充分发挥组织、实施、带领作用，引导全校教师积极投身于教育教学工作，圆满完成年初工作计划。

二、办学思想

办学思想：让每个学生全面发展，形成个性。

     1、我校更新了办学理念：以人为本，注重发展，全体师生共同进步、成长。它包括两层含义：第一：办学目标是全体师生在发展中共同进步、成长;第二：办学之本是“人”，即注重师生的发展。

2、我校积极创办特色学校：全校同心，充满信心，民主教学，

自主学习，五育并重，科学发展。

3、我们的办学目标是“学生成人，教师成名，学校成长”。

“学生成人”就是要让学生成为品德高尚之人，成为有用无害之人。

“教师成名”就是要把创造条件，促进教师成名纳入学校工作的目标体系，充分挖掘和放大教师的教学特性，使教与学相生相长，在成就学生的同时成就事业，在成就事业的同时成就自己的未来。

“学校成长”就是要摒弃办学上的速成、近利、短视等浮躁思想，在科学的理论指导下，不断聚集发展能量，不断积淀文化底蕴，持之以恒，自强不息，把学校做大、做强、做长，让学校在履行培养人才的神圣使命中既长教龄，又长“功”龄。

4、我们的办学风格：既重现实，又重发展

我们的校风是：健康学习，和谐发展。 “健康学习”就是要求在学习的态度上具有主动性，学习的内容上具有选择性，学习的形式上具有多样性，学习的过程上具有时效性，学习的结果上具有实用性。“和谐发展”就是要求推动人的政治思想道德素质、科学文化业务素质、生理心理健康素质全面发展，但并非齐头并进。在这二者之中，健康学习是基础，和谐发展是目标；学习是发展的发动机，发展是学习的方向盘。

我们的教风是：个性课堂，理性人生。我们要求教师们的课堂要在鲜明共性的基础上，重点高举个性的大旗，使每一堂课都成为“国家的教材、我的课”。生活中要坚持理性思考，求同存异又不随波逐流。

我们的学风是：好学善学，博学恒学。学校必须以学为本，而学习必须以兴趣为本。对学习不感兴趣是学习失败的首要原因。读书难，难在兴趣的生成与呵护。所以，在学习活动中，首要的任务是培养热爱学习的习惯。此外，学习还必须得法，贵在坚持，不能把学习当成一阵子的事，而要把学习当成一辈子的事。

三、教学工作情况

（一）教学常规

1、全面实施素质教育。严格执行课程计划，开全开足课程、课时。备课、讲课、批改、辅导、检查、教研各项工作全面落实。

2、常规工作常抓不懈。全面执行定襄县教文广体局和南王中心校的有关规定，如：《定襄县中小学教师教学常规要求》。重新修订了<<教学常规制度》，常规工作各个方面都从学生自主学习、提高学习效率入手，提出要求并实施到位，整个教学工作遵循循序渐进和全面发展的原则，突出了实效性。为了加强日常教学的管理和考核，学校组织教研组长与教师代表加强常规检查，一月一次普查与评比。每次通报，并进行优秀教案、作业观摩与研讨，表扬激励，发扬优点，指出不足，及时整改，并作详细记录，学期末予以汇总，记入教师考核档案，并作为教师评优、晋级、绩效考核、聘任的重要依据。

3、狠抓课堂教学。

课改实验要求教师上好“目标定向、问题导学”模式课，精心设计教学，重视小组合作学习，充分挖掘学生潜能，促进每个学生的发展。坚持每周组织教师进行一至三次“目标定向、问题导学”模式课观课议课活动。如今，各班都涌现出了几名认真负责的“小老师”，小组学习气氛大大改观，真正走上了“教师问题导学，学生自主学习”的课改之路。

4、教案特色：

教学设计思路清晰，设计合理，环节齐全，实效性强。

教导主任邢韫华、青年骨干教师牛变英等人的导学案，关注了“教学重点及突出设想”、“教学难点及突破方法”，教学过程体现自主、合作、探究的学习方式，突出创新意识，侧重师生互动，板书设计新颖别致。教学调整适当，教学反思中肯。

5、作业批改特色：

    （1）分等级，批日期，有教育性、启发性和激励性批语。

（2）从学生心理特征、年龄特点和知识基础出发，不仅有汉字批语，还有贴画评价。优秀奖“优”，进步奖“小红花”、“红苹果”，连续优秀、进步奖“小红旗”、“奖章”等贴画，以体现增值评价。待进作业贴“加油”贴画，给学生鼓劲儿。

（3）作文批改

作文有眉批、尾批、旁注、等级、修改，坚持不懈。

（二）校本研训

1、回主校区学习，求取真经。

我校经常回第二实验小学主校区参加教研活动，学习其导学模式，为我所用。

2、倾心学习，传经送宝。

派教师赴省城、南王学校、官庄学校以及其它课改推进校学习取经，然后返校送宝。

今年，我校派教师邢韫华赴省城参加了小学精品课研讨交流活动。我校多次派教师赴南王学校、官庄学校以及其它课改推进校参加课改推进课观摩研讨交流活动。如今，我校教师都真正走上了“教师学案导学，学生自主学习”的课改之路。

3、课题研究，取得成果。

我校成立课题研究组，校长任组长，教师人人参与。我校研究课题是：《推行“目标定向、问题导学”课堂教学模式，培养学生自主学习能力》，写出了阶段性总结。教师人人有微课题研究成果。

成绩的取得来自于全体教师的团结进取，来自于教文广体局与南王中心校的悉心指导。我校始终坚信，有“人和”，就有智慧、有力量、有希望。大南邢学校一定会成为定襄县的特色校，培养出一批批全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

大南邢学校

   2014年12月31日