2023-2024下学期二年级心理健康教学计划
一、 教材分析
全日制小学二年级心理健康课本,按“学会生活、学会学习学会做人、学会发展”小学素质教育培养目标,从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习,为提高学生心理素质提供良好的教育。
二、学情分析
二年级下学期小学生有了上学期的学习基础,对生活、学习、人格三个方面的心理知识有了些大概的了解,但生活、学习、人格方面的具体情况还要进行更深刻的学习,辅导,这时一个长远而又复杂的工程。
三、教学目标
总目标:培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯,具有坚忍不拔的意志品质,自立自强的生存、生活能力,有强烈的爱国意识和社会责任感,会做人,会求知,会创新,能从容迎接未来挑战的高素质的人才。
具体目标:
1.能够经常对自己进行“警句长鸣”定要做到“守信”与“守时”,消除嫉妒心,言行一致,表里如一,充满信心,能够正确对待自己的学习成绩,勤于思考,不甘落后,走上成功之路。
2.使学生明白什么是真正的友谊,男女同学间怎样进行交往好,如何同老师、同学保持密切的感情联系,有集体荣誉感,并掌握一定的社会行为规范,提高学生的社会适应能力。
四、教学重难点
教学重点:
立下坚强意志与耐受挫折的教育。
(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。
(2)培养学生形成处事果断的良好习惯。
(3)培养学生良好的自我控制力。
(4)引导学生正确应对挫折与困难。
教学难点:
1.引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。
2.注重学生的自我人格养成教育。
3.对有人格障碍的学生进行重点辅导。
五、教学措施
1.坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。
2.立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。
3. 提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。
4.对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。
六教学进度
周次 | 时间 | 内容 |
1 | 2.26-3.1 | 《赶走坏习惯》 |
2 | 3.4-3.8 | 《赶走坏习惯》 |
3 | 3.11-3.15 | 《发现差异》 |
4 | 3.18-3.22 | 《发现差异》 |
5 | 3.25-3.29 | 《面对陌生人》 |
6 | 4.1-4.5 | 《面对陌生人》 |
7 | 4.7-4.12 | 《说到做到》 |
8 | 4.15-4.19 | 《说到做到》 |
9 | 4.22-4.26 | 《分享带来快乐》 |
10 | 4.28-5.3 | 《分享带来快乐》 |
11 | 5.6-5.11 | 《学习需要好习惯》 |
12 | 5.13-5.17 | 《学习需要好习惯》 |
13 | 5.20-5.24 | 《让我来帮你》 |
14 | 5.27-5.31 | 《让我来帮你》 |
15 | 6.3-6.7 | 《当我生气时》 |
16 | 6.11-6.14 | 《当我生气时》 |
17 | 6.17-6.21 | 总复习 |