倾听孩子 共同成长

倾听是人类的本能，通过倾听来接受外界的信息，通过倾听来了解这个世界。倾听是一种艺术，是一种心灵碰撞、灵魂交融的过程。一位伟人曾经说过：“喜欢倾听的民族是一个智慧的民族。”在实施课改的今天，我想说：“喜欢倾听的教师是一个智慧的教师。”作为一个智慧的老师，应该倾听孩子的心声，了解孩子的需求，走进孩子的心灵，感悟孩子的生活，与孩子共同成长。
一、倾听孩子的心声，了解孩子的需求
     当孩子见到了美好的事物，他会兴奋的告诉老师，这时，你要认真地欣赏，并用眼神告诉孩子你在认真倾听；当孩子讲了一个幼稚    的故事，你也要耐心地听完，哪怕他已经向你讲过好几遍，同时鼓励孩子更出色地讲述，让他感到自己语言的魅力；当孩子受了委屈向你倾诉，你不要不耐烦，要让他说完，让他宣泄，让他感到老师重视他。感情交流是师生交往的基础和动力。在听的时候，老师的一个体态动作、一个眼神、一种略带夸张的表情都会对幼儿产生巨大的鼓励。倾听，能使孩子觉得自己很重要；倾听，能让孩子更愿意说；倾听，能帮助孩子说得更精彩。
在现实生活中，我们经常会听到“你又捣乱了，真烦人，怎么这么多话！咋又打人了！”等等，好多好多对孩子的训斥声，那肯定是老师在批评孩子了，而结果呢往往是我们满脸怒气，而孩子呢则是充满了恐惧与委屈以至于是泪流满面，从而是孩子对做任何事都失去了信心，不管做什么事都畏首畏尾的，久而久之就会失去上进心。 其实幼儿并不是只懂撒娇玩闹的小不点儿，他们也有自己的内心世界。他们像大人一样，当他们的“个性”被压抑，但又不能在老师面前“发泄”时，他们就会专门为教师出难题了，他们会用故意的捣乱或发出怪叫来吸引老师的注意，意在向教师进行挑衅。当老师注意他时，他便用一双既无辜又有一些不甘心的小眼睛也盯着老师看。这时呢，作为一名幼儿教师应该俯下身子来，平视着他的眼睛，问清楚他调皮的原因，并耐心地听他诉说，这样才能更进一步地了解并理解他的那一行为，同时也有助于推进师幼关系。
二、走进孩子的心灵  ，感悟孩子的生活              
 曾经看到过这么一段话：“倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思；倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸；倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。”是呀，每一朵花里都蕴藏着一个不同的世界，每一个孩子的内心都描绘着不同的天堂！  
孩子有一百种语言；一百双手；一百个想法；一百种思考、游戏、说话的方式；一百种倾听、惊奇、爱的方式；一百种歌唱与了解的喜悦......儿童的世界，是一个多姿多彩的世界；儿童的世界，是一个充满幻想的世界。儿童的心理和成人的心理应该是有天壤之别的，成人认为美好的东西幼儿不一定认为美好，幼儿认为美好的东西成人也不一定赞同，就如很多孩子喜欢将我们成人看作垃圾一样的物品像宝贝一样收藏者，如一些小纸片、小石子等，看似毫无意义的线条、形状、实际上表达了孩子对世界的认识和理解。儿童是在绘画游戏中通过知觉、记忆、想象、思考、巧妙地组合画面。所以，当老师看到这“乱七八糟”的画面时，不要轻易否定孩子;听到孩子不切实际的想象时，也不要轻易地说成是孩子的谎话。而应耐心聆听他们的描述和解释，了解他们的真实想法。鼓励他们用想象的翅膀，让他们尽情的描绘自己的所思所想。作为教师，我们要不断反省自己，不断改变自己，放大每一个孩子的优点发挥每一个孩子的长处，支持孩子的努力，鼓励孩子的自信，不断倾听他们内心的声音，这样才能更好地、平等地和孩子们做朋友，他们才会真正地信任你、喜欢你，让你成为他们的引路人。
三、与孩子共同成长。
            一花一世界，一心一天堂。没有学会倾听的老师，就没有学会倾听的孩子。要想让孩子学会倾听，老师首先要懂得倾听幼儿。用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子内心的天堂，和他们共同生活、共同游戏，真正的去了解每一个孩子。
          孩子的世界是简单、纯洁的，我们要学会倾听孩子们的心声，要了解他们心中所想，要光顾孩子们的内心世界，与他们的思想一起漫游，而不是一味的牵引。  幼教的工作很琐碎，很细微，但是每天能够给自己的孩子们一个拥抱、一个微笑，鼓励他们不停向前，和他们共同分享家里或集体大家庭里的事情都是很开心的事情。孩子们炙热的眼神，期盼的话语，甜美的笑容分分秒秒都会牵动着自己的内心。
        愿广大幼教同行们，倾听孩子的心声，给孩子自由的空间，分享孩子的成功和挫折，与孩子共同成长!