半期工作总结与反思
2024年11月09日 15:29:02 来源:网校空间 访问量：34次
时间过的很快，转眼三年级的教学工作已过半期，在紧张忙碌中，有许多的收获，也有不足。三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着非常重要的位置，现将半期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，及时补救。
一、以高尚的师德育人
我热爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德，全心全意为教育事业服务，关注教育改革。勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教育和教学能力。以认真负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关心学生，关注学生的学习、生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成了学校交给的各项工作。
二、以认真的态度学习
新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能。因为我们的产品会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传人之“道”。所以我认真参加学校组织的各种教研活动，认真研读数学新课标，努力改变自己旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之中。
三、以满腔的热情教学
“认知是一个过程，而不是一个结果。"因此，我们面对某一学科时，不是记下一些结果，而是教学生参与知识建构过程。我在数学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学，善学。
四、存在的不足
（一）教师层面
1.教师备课不够精细，特别是备学生方面，没有做到分层教学，导致学优生吃不饱，学困生吃不了，优秀学生人数较少。
2.自己钻研意识欠缺，教学手段较单一，导致学生学习积极性不高，主体地位不突出，忽视了课堂中最精彩的知识生成过程。
3.对学生学习数学的方法指导不到位，导致学生做题综合能力低下，不会举一反三。
（二）学生层面
1.对概念理解不到位，思维较定势，不会灵活变通。如摩天轮题，重点训练学生的计算能力，只是变换了考查方式，结果很多学生就无从下手。
2.部分学生还没有养成良好的学习习惯。如认真书写的习惯，个别同学书写潦草，涂抹严重。学生中普遍存在粗心大意、计算不认真、不细心的问题。如：计算题中，竖式正确，横式写错，还有忘写横式结果，在解决实际问题时不写单位不写答语。把加法当减法算等。上课缺乏积极回答问题的习惯，总是被动的接受知识，主体意识不浓；缺乏积极思考问题的习惯，一遇到难点的题就放弃不做，等着老师和同学把答案告诉他。还有大部分孩子做完题目没有检查的习惯。导致漏做题，做错题。
3.学生综合运用知识及分析、理解、获取信息的能力较差，当题目换个问法时立马就束手无策了。
五、今后努力方向及改进措施
1.教师要充分利用智慧教育这个平台，随时观看名师课堂，积极参加校本教研活动，加强研读“课标”和“教材”，切实把握好课程标准，准确把握新课标的理念、掌握教学内容和知识的难度，使用好教材和课本。虚心听取同级或有经验的老师的课堂教学，取长补短。
2.针对一些潜能生，加强基础训练，提高教学质量。如：①将潜能生分成几个小组。坚持每天计算训练。②利用碎片时间，检测小组进展，进步较大的小组发放进步小奖状。
3.对一些中上等学生，加强针对性练习。如：①中上等学生有自学能力的，帮助他们养成课前预习，自学的习惯，训练学生的自学能力；②对这些中上等学生进行针对性训练，训练学生的思维，培养学生的数学综合能力；③对于中上等学生关注及时，评价及时。
4.培优补差，以优带差。将优秀的学生调动起来，形成合力，带动班级的学风。优秀的学生穿插在中等生和潜能生之间，提高自己，帮助同学，成立学习小组，兵教兵的方法，让优秀学生起到引擎的作用。
5.提升教师自身的素养。严格要求学生的同时，教师也应该终身学习。认真备好每一节课，课前与学生交流，充分预设课堂的生成，放手让学生去说、去思、去做。抓住每个孩子的闪光点，多鼓励、表扬，增强孩子们学习数学的自信心，激发学生的学习积极性。
6.抓学生的思想教育，端正学生的学习态度。利用课前几分钟，课余时间深入学生当中，给需要帮助的学生讲学习的重要性，帮助他们明确学习目的，端正学习态度。多与学生谈心，使孩子亲近教师，喜欢教师，进而喜欢数学课。
7.抓学生的学习习惯。
（1）课堂上认真听讲，主动思考问题，并积极回答问题。
（2）认真对待课内外作业，书写干净整齐，做完后认真检查，提高作业的正确率。能独立完成作业，不会的请教他人。
（3）培养学生认真读题、审题的习惯，提高学生灵活运用所学知识解决问题的综合能力。
编辑：李建庭
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