我与课改同行 ——王改连

我与课改同行

生命的价值在于情感。语文课中体现“人文性”的基点在于“情感”。课堂教学的理想境界是“随风潜入夜，润物细无声。”这便是潜移默化的含蓄自然。情感的课堂是自然的，在自然中激发学生的兴趣，溶入情感，使学生热情地学习。如认识生字“浇”字时，我让同学亲自为花浇水，体验到水要浇得刚刚好，不能浇得太多，浇得太多了，花是会被淹死的。从而形象有趣的提醒了“浇”字不能多写一点。再如认识播种的“播”字时让学生猜谜语“手把禾苗插向田，一点一撇在苗间。”

情感的课堂是和谐的，温馨的，关注孩子生命的发展，尊重学生的差异，如；有个学困生总把字写错，一次我叫他到黑板上听写“接天莲叶无穷碧”其中的“莲”字又写错了少了一个草字头，写成“连”，于是我便在他写的“连”字上方画上一个大大的碧绿的荷叶，进行暗示，让他想一想，那个孩子加上了草字头，写对了，获得了满堂的掌声运用教学艺术不仅激发了学生的兴趣，而且让这位“学困生”品尝了一次成功的喜悦。这其中的过程何尝不是充满了和谐与温馨？

一、参加课改培训，转变固有观念。

早在新课程改革实验工作伊始，我就努力加强理论学习，认真学习课标，力求迅速转变教学观念。我积极参加了上级教育部门组织的各种有关课改方面的培训学习，同时还在本校的集中业务学习上，学习课改相关资料，撰写体会。

记得当时经过理论学习和培训，再加上亲身教学方面的实践，我的教学观、评价观、课程观发生了巨大的转变，语文教学进入了一个崭新的天地。通过学习和研究小学语文学科的新编教材，了解新教材在编写思路、结构、内容和要求及方向的新特点，迅速提高了我驾驭教材的能力，并能基本胜任新课程的教学工作。

二、亲身实践课改，示范引领教学。

在进行新课改工作之前，教师一直把自己定位成为语文课堂中教育教学过程的主人。现在新课改的理念告诉我们，作为教师应该清醒认识到：学生才是学习的真正主人，语文课程改革的核心是改变学生的学习方式，提倡自主、实践、探索、合作等多样化的学习方法。在小学语文的教学实践中，由于我比较注重新课程理念的学习和实践，注重学生的自主、合作、探究性学习能力的培养，所以取得了较好的教学效果，也得到了学校领导和同事的认同。学校就要求我发挥骨干教师的指导和示范作用，通过教师间现场观摩和零距离交流，带动学校其他语文教师践行新课改工作。学校在小学语文教学方面的新课改工作也因此取得了一定的进步。

三、运用现代技术，有机整合课程。

随着信息技术的迅猛发展和新课程十年改革的进一步深入，现代教育技术在教育教学中得到越来越广泛的应用。我的语文教学实践证明现代教育技术与语文课堂在有机整合方面有着无法比拟的优势。

在讲授《天鹅的故事》一课便将现代技术的优势进行了淋漓尽致的展现。这节课前，我组织了学生课前上网收集查阅有关贝加尔湖的信息和有关天鹅的资料，教会学生整理、筛选这些信息。课上，当学生说到老天鹅纵身破冰的时候，我又引导学生观看天鹅撞冰的动画场面，结合贝加尔湖冰面的厚度来体会老天鹅勇敢、顽强的精神。这样一来，使学生有了深刻的体验，对老天鹅的精神体会得特别深入，朗读特别好。在学生多种感官参与学习活动之中，语言文字的魅力就在此时显露无余。它可将多种教学信息有机统一起来，激发学生学习的兴趣、丰富学生语文知识、培养学生的多种能力。多媒体辅助教学手段在语文课堂上的适时介入，有效地创设了教学情境。课件的制作围绕着学生阅读、深入体会的学习规律，突出了实效与精美的特点，并配以图片、动画和音乐资料辅助教学，处处对学生的学习活动予以潜移默化的启迪。

可以说，现代教育技术与学科课程整合是现代教育技术发展的必然趋势。只是在目前还是新鲜事物，不能停留在理论上研究，需要广大实验教师、理论工作者在实践中不断的尝试、研究、反思、总结、再提高，从而全面提高教学质量，使学生、教师的语文素养、现代信息技术素养都得到较好地提升。

四、参与课题研究，推进校本教研。

我校把“课堂提问的有效策略研究”定为主要研究课题。早在定题之前，我就常常反思：真正的新课改课堂不是对学生进行满堂灌、满堂问的场所，而是引导学生全面终身发展的场所。只有这样，学生思维的灵活性才不会逐渐降低，对外在事物的敏感性也不会逐渐淡化，捕捉问题的能力也不会逐渐弱化，创新能力也才会越来越强。但在现实中，有一部分教师在课堂教学中不能真正贯彻新的教学理念，往往采用“满堂灌”或“满堂问”的教学方法，以教师教授为主，严重忽略课堂提问的运用，基于此，我们提出了“课堂提问的有效策略”这一研究课题。

依据校本教研发展的需要，我校深入和完善了校本研修工作。从刚走上工作岗位起，我乘着学校启动新课程和更新教育观念，改革教学方法的航船，积极地扎身于学校的校本教研洪流。在这期间，既经历了“山重水复疑无路”的困惑，也体验了“柳暗花明又一村”的喜悦。通过参加校本教研活动，我个人不论是在教育理论上还是在教学实践中，都有了很大的提高。我积极践行学校教导处的校本教研制度，每学期为教师进行专题培训讲座，并为此主动收集有关资料，认真备课，努力为老师们做好培训工作，自己也从中收获不少。除此而外，我也积极参与学校其他领导和老师的培训工作，每学期培训工作的出勤率和任务完成率我都名列前茅，而且培训成效显著，得到了全体教师的一致好评。

五、课改路虽漫漫，风雨后见彩虹。

如今义务教育课程改革工作已经开展十周年了，天道酬勤，扎实的课改工作已经缔结出了丰硕喜人的硕果。我个人也在与新课改的一路同行中，收获了诸多成绩。面对取得的成绩，我清醒地认识到：这是教育主管部门大力实施素质教育，扎实推进义务教育课程改革实验工作活动对我的发展起到了推动促进作用，帮我更新了教育、教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了完善自己、丰富自己。现在，新的课程改革已经带来了新的挑战，同时也带来了新的希望和生机。我明白新课改道路并不平坦，但我坚信在经历风雨后，必能欣赏到夺目的彩虹。新课改路漫漫其修远兮，吾仍将上下而求索！