湖村学校教研工作计划 （2016-2017第一学期）

湖村学校教研工作计划

（2016-2017第一学期）

一、指导思想

以全县教学示范校、课改推进校教学改革为契机，继续尝试“学案导学四步八环节”课改教学新模式，坚持小班化教学在教学中的优势，加强教师队伍建设，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点。坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，教学成绩稳居中心校第一。具体安排如下：

二、教学研究工作目标

1、完善各项管理制度，积极开展教研活动；讲课教师依次为周降梅、周丽华、高丽华、班变珍、周冬梅、邢玉娥、贾红玉、张建香。每周一位教师进行公开课。

2、继续尝试“学案导学四步八环节”课改教学新模式，学期末五位课改教师上两次课改展示课，并积极参加推进校教研活动。

3、加强对小班化教学的研究与实践，出成绩、出效果。

4、关注学困生，制定转差措施，体现教育公平。对学困生的学习情况跟踪调查，实现对家长“本校无差生，个个都成才”的承诺。

三、校本教研形式

以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流、课堂演示”等活动为基本形式围绕教学主题，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带中、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。解决不完善的通过中心校教研活动、校际课堂演示交流活动、名师送教下乡活动上提出，共同解决。

四、具体措施：

（一）校本培训分层次、突出重点

校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训贾红玉、周冬梅、周降梅为主，另外还采用联片教研、上示范课、以及派教师外出培训及白板教学多媒体展示活动等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。

本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：

1、教育教学理论培训。

教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的 教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。

2、抓好教学常规管理

（1）切实关注教学准备。重点前移，提前一天备课，注重知识的生成过程，多进行课堂师生交流活动。

（2）坚持校长巡课制度，每日写日志，看效果，看实效。

（3）坚持课课清、人人清、本本清制度，进一步强化知识的落实，提高教学质量。

（4）坚持每月检查一次作业、教案，并对发现的问题及时进行通报、整改，学期末评出优秀。

（二）课题研究讲实效、出成果

本学年是我校准备深入课堂，加大课题研究的投入工作：

1、课题研究注重过程化。教导处要加强对课改模式的研究。要定期举办讲座，提高教育科研理论水平。每月研讨四步八环节教学模式实施过程中存在的问题和解决问题的措施、方法，确保实施的有效性。

2、课题研究讲求实效性。课改在课堂，在态度、在实践。教导处要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。

（三）校本教研高标准、严要求

学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。

1、本学期的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。

2、教研活动的形式要多样化，有请教下乡、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。

3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与县教研室和中心校、其它校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。

四、工作要求：

1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

2、教导处要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。

3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。

4、本期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章；写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；每期至少听课15节；写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少15节。每年度教师个人撰写相关论文4篇，心得体会1篇，优秀篇目推荐发表。积极向中心校网站投稿、发文章。

五、教研工作计划安排

九月 十月

1、制订教科研工作计划

2、召开教师会议，了解本年度计划内容。

3、实施课改推进教学教研活动。

4、尝试课堂模式的实践。

5、参加中心校组织的送教下乡活动。

十一月、十二月：

听、评课，课改模式的研究深入。

一月：

1、积极参加课改推进校间的教研活动，在活动中交流提高。

2、总结本学期教研工作，制订下学期教研工作计划