湖村学校学校工作计划 （2016-2017第一学期）

湖村学校学校工作计划

（2016-2017第一学期）

依照定襄县教文体局有关文件精神，结合南王中心校工作安排，我校在这一学期准备做以下工作，现简述如下：

主要工作：

一、以师德教育为突破口，进一步加强教师队伍建设。

1、坚持每周二政治学习，提高教师政治思想素质。组织教师进一步学习《义务教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》《定襄县中小学教学常规要求》等教育法律法规，以爱岗敬业模范教师贾红玉、周冬梅为榜样，不断充实教师的政治理论素养，强化师德师风建设，提高教师的责任意识和服务意识，增强依法治教的自觉性。做到教书育人、为人师表、兢兢业业，让师风、师德感染每一位教师、学生，努力创造良好的校风、师风、学风，弘扬正气，立德树人。教师政治学习笔记每周一次，字数在5000字以上，进一步提高教师政治思想素质。

2、进一步完善了教师管理制度，签订工作岗位责任状，严肃工作纪律，保证工作时间，提高工作效益。以《中小学教师职业行为“二十”条不准》为指南，严格规范自己的教学行为，不体罚或变相体罚学生，不消极怠工、敷衍了事，把心用在工作上，劲使在教学上，严于律己、乐于奉献，教学成绩稳步提升，受到家长认可，赢得社会满意、群众放心。制定教师考勤考核办法，实行指纹签到制度，一日四签到，周周总结、公布，学期末 给出考核结果，评出优秀，作为教师评优、农村教师补贴、教师竞争上岗的主要依据。

3、 学校领导人人代主课，，事事做表率，用自己的言行感染师生，真正发挥领导示范作用。其中郑补红带五年级科学，张建香五年级数学，周冬梅四年级语文、英语，真正把教学质量放在第一位。

二、抓常规，促课改，保质量，求发展

1、课堂教学关注前移，认真进行教学设计。学校加强了对课标的学习和研究。明确提出课时学习目标要准确定位，教学设计中体现重难点突破的方法、过程。“学”“教”流程完全围绕教学目标进行，学校每月检查一次，并做详细记录，明确优势，指出不足，及时改正。教学反思要真实、有效、及时，通过一系列规范要求，学校体现了教学管理作用，真正地让教师提前备课，认真备课，教学严谨，努力提高课堂效率。

2、注重教学反馈，精心批改作业。

教师有学生辅导记录表、作业辅导记录表，建立了作业批改笔记，严格要求学生认真书写，独立完成作业。教师按课时批改作业，数量要达到常规教学要求。批阅符号要规范，有针对性、激励性，真实反映学生的学习情况，作文批改有眉批、尾批、圈点、等级、修改，要增加旁批。通过学习常规每月检查、抽查、补定时听课检查等方式，提高作业的批改质量，对落实课堂教学起到了积极推动作用。

3、定目标、定措施、重过程，积极转化学困生

开学初，学校、班级制定了学困生转化计划，教师建立了“一帮一”转化档案、学困生跟踪记录表、阶段性学生转化记录表，努力把学困生转化工作做牢、做实。学校注重过程性管理，对学困生的辅导记录要详细、真实，每月有反思、体会、总结。在全体教师的关爱呵护下，学困生的学习态度都明显改变，积极地参与到教学活动中。学习兴趣逐步提高，学习成绩稳步上升。

4、积极准备教学工作总结表彰会

学校准备在2016年12月31日，召开湖村学校年度表彰大会。将邀村委领导、中心校领导、家长代表参加，会上有学校教学工作总结、进步学生、优秀学生代表发言，领导讲话，对教学常规优秀、教学成绩优秀、模范班主任、模范教师、课改优秀教师进行表彰奖励，对优秀学生、进步学生、书法之星、德育标兵、写作之星进行表彰。

5、校长积极参与教学过程性管理

校长是教学工作的领头雁。通过每周四次的教研活动、每天巡课、听评课，阶段性检测试卷分析，确实把握课堂教学的实际情况，对每日的教学现象及时进行通报，与教师分析原因，制定对策，认真解决，起到了以教学管理教学的作用，规范了教师的教学行为。

   三、 积极改善办学条件，促进学校校舍安全工作。

（1）利用开学前几天休息时间，组织教师清理了校园内的杂草，清除了垃圾。油漆了教室墙围，重新设计了教室布置，更换了标语，书写了校园标语，重新喷绘了校牌。创设了清洁、舒适的育人氛围。

（2）针对学校教学楼是上世纪八十年代砖墙预制板结构，存在重大的安全隐患的情况，学校一方面向中心校、县局及有关部门积极反映审请，（拟定在在学校的北面新建6个教室，彻底排除隐患）另一方面利用每周一周会时间对学生进行安全教育，与学生、家长签订《安全责任状》，把工作落实在行动上。坚持每月一次安全应急演练，从防震、防火、交通安全、用电安全、食品安全上下大功夫，讲求实效性，强化安全责任意识，对存在的安全隐患及时进行排查、整改，努力构建和谐校园、平安校园。

四、加强德育工作，把握德育工作的实施途径，切实加强德育工作的针对性、实效性和主动性。搞好文体活动，全面推进素质教育。

1、做好德育管理常规工作，加大管理常规的力度和措施。加强师德建设。结合《学生行为习惯三字经》，对学生进行基本的道德观念、道德知识和礼仪、礼貌、礼节教育。先在认知，重在体验，变他律为自律，促进文明行为习惯的养成。 

 2、开展形式多样的主题教育活动，重视学生思想道德建设，加强学生中国精神教育、法制教育以及行为规范的养成教育。

学校准备在十月举办演讲比赛，十一月举办“中华魂”读书活动，十二月举办跳绳、踢毽子比赛，目的是通过演讲比赛为培养学生的阅读兴趣，养成良好的课外阅读习惯，形成丰富的知识储备做出了努力。通过比赛，同学们获得了展现自我、提升自我的机会和舞台，既丰富了课余生活，又锻炼了语言表达能力。进一步推动“中华魂”读书活动的深入开展，进一步推进校园文化建设，引导学生与经典为友，与博览同行，让浓浓书香弥漫校园。

3、努力做好学校、家庭、社会三结合工作。召开家长工作会，通报学校办学情况，商讨家庭教育与学校教育相结合的办法。通过家访、家长会、家校联系平台等途径，宣传正确的教育观，继续实施“家校共管、小老师协助”的辅导学生模式，争取社会与家长的支持，努力为小学生健康成长营造良好的发展环境。

4、重视学生心理健康教育，把心理健康教育渗透到具体的教育教学活动之中，每位教师都要高度重视学生的心理疏导工作，主动帮助学生解决在成长过程中的心理困惑和心理障碍。   

5、积极构建以班主任队伍为主体、全体教师积极配合的德育工作队伍，确立“全员育人、全程育人、全面负责 ”的理念。定期组织班主任培训，加强班主任队伍和学生干部队伍建设。

存在问题及解决办法：

1、教学设施严重不足，有些教学活动很难开展。可利用薄改器材进行音体美、科学教学，做到器材不闲置，多运用，有效地服务于课堂教学。

2、教师业务能力有待提高。老教师传统教学将严重影响着课改的顺利推进。可积极进行“学案导学四步八环节”教学课堂模式改革，学校从制度上规范，评价上落实。